文言文字词教学相关论文
以“文化传承与理解”为导向，结合新课程指向下的高中语文一线学情，基于古汉语特点及文言文字词教学中现存的“文言比重失衡、浅层、......
文言文字词教学是文言文教学的基础环节,“言文并重”理念已成为教师教学中的共识,但实际课堂中呈现出的状态与教师理性目标的认知......
中国的汉字随着时代的发展不断演变，词义不断丰富，但万变不离其宗，想要学好文言文，还得追根溯源，找到每个字（词）的源头，才能理解词义，进而打......
摘要：初中文言文教学之难，难在字词解释，词义固定，看似无规律可寻、须死记硬背方可，但是任何学习一旦到了死记硬背的地步，抗拒情绪也随之......
传统的文言文字词教学枯燥无味，学生学习兴趣低。本文总结教学经验，从因形索义、成语印证、追根溯源、图片展示四个方面进行尝试，提升......
摘要 文言文字词教学在初中语文教学中占有重要地位。目前学生在学习文言文时主要存在缺乏兴趣等问题。教师需要研究文言文字词......
新课程实施以来，对中学文言文教学提出新的要求，中学生要做到借助注释和工具书阅读理解浅显的文言文[1]。然而，如何激发中学生阅读文......
文言文教学一直是中学语文教学难点。高中文言文在篇幅上更长,篇目上更多,词的义项更为复杂,虚词的数量更多。基于字本位,探讨了教......
在文言文教学方面,长期以来,一直有“言”“文”之争:从最初的偏“言”到后来批判“串讲式”偏重“文”的教学,直到现在的“言文统......
文言文教学是高中语文教学的重点内容,文言文中字词教学关系着学生对文言文学习和理解能力的培养。从汉字字理角度出发,加强高中生......
汉字在构造之时,其形体的拟构具有一定的理据,汉字理据指的是字形跟所记语素音义上的联系。优秀传统文化地位的提升,新课程标准、......
