文化创生相关论文
本文试图通过对成人高校与高职院校文化差异的比较,探析高职文化的重要内涵,并以其为参照系挖掘制约合并转制高校高职文化生成的主......
信息技术教学究竟要留给学生什么?留给学生生命永恒的东西又是什么?作为专业的信息技术教师,这是我们教学时应思考的本质问题或追......
教育质量与教育研究间的关系一直以来是教育研究者们关注的焦点.教育研究与教育质量之间在本质上是一种对话关系;在技术理性占主导......
新课程与文化也是密切相联的。新课程中蕴涵着丰富的文化品性和文化精神,因而新课程建设也就意味着:既要对某种传统文化进行传承,......
一、“放养”的课堂文化创生势在必行rn课堂文化是一只“看不见的手”，无时无刻不影、响着教师的行为，影响着课堂的状态。......
在流行性疾病预防与控制实践中,流行性疾病防控文化的创生十分重要,对于农村初中而言,加强对学生的文化渗透、推进学生、流行性疾......
对黔北地区自清朝中后期以来出现的以文人群体及其学术成果为代表的“沙滩文化”的界定,对改革开放以来学术界对“沙滩文化”研究......
文化创生是德育课程实施的本质品性.面对文化多元的现实图景,注重以理解与尊重文化多样性、吸收与整合西方文化优秀因子、弘扬民族......
教师专业发展关系到教学质量、师资队伍建设、教育理论的提升等.制约教师专业发展存在多方面的影响因素,包括外因和内因.马克思主......
语文阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，它体现了主体间性哲学的意蕴。传统阅读教学存在着种种弊端，它遮蔽了学生心灵碰撞的......
在现代性文化危机的背景下提出文化自信,有利于突破现代性文化危机的羁绊。以马克思主义理论整合中国传统文化资源和人类优秀文化......
以历史唯物主义为基本视域,以人的实践本质的文化底蕴以及文化的人的本质的实践特性为分析基点,可以将文化软实力内涵与实质概括为......
五爱小学是一所具有光荣革命传统的学校．诞生于抗日烽火岁月里，成长于改革开放的澎湃春潮中，光荣的革命传统孕育了独特的“五爱精神”......
书法课程是小学教育的重要内容,具有育美立德的教育价值。徐州市潘塘中心小学的书法教育,基于儿童成长需要,对接学校教育哲学,通过......
文化是一种根本性的影响力量，它制约着人们的思维方式，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的......
不少中小学经过历史积淀、自身努力以及外部影响，逐步形成了自身的学校文化。在这个过程中．他们普遍关注精神文化的提炼和培育，努力将......
教育是传递、传播和创造文化的手段和工具。外语教育的过程是对异国文化的选择、重组、改造和传播的过程。课程文化也是一个文化的......
“在路上,我们永远年轻,永远热泪盈眶。”这是美国作家杰克·凯鲁亚克的小说《在路上》中的一句经典。“真善美”作为人类社会......
杨子荣作为曲波小说《林海雪原》的人物原型,实现了从小说文本向视觉文化符号的转向。本文以20世纪50—70年代的早期杨子荣造像为......
教学方式是指教学主体为达成教学目标而运用的措施和方法,是教学活动的动态方式和存在状态。教学方式既是一种文化现象,也是一种文......
践行协同教育必须要关注系统之间的文化创生力,家庭、学校、社会三者教育文化创生既是对传统教育文化的传承,又是对新教育文化的创......
<正>上海市长宁区初级职业技术学校是对不同程度智障学生进行初级职业技术教育的一所特殊教育学校,随着2006年区域随班就读工作的......
<正>新学期到来之际,不少教师会在微信朋友圈中转发有关"收心"之说,努力给出各类方略帮助学生"收心";教师也开始准备自己的开学"第......
129岁的GE．161岁的西门子，205岁的杜邦，338岁的同仁堂……一个个响亮的名字．无疑都是基业常青的企业中的杰出代表。基业常青象征着企业......
课程整合是保护、传承与弘扬瑶族文化的重要手段,已成为世界各国课程改革的重要标识和建设学校文化的渠道。小学以综合课程为主,瑶......
川港小学的故事始于20世纪初年的白华学塾。1922年9月所立之“白华校训”这样刻写：“诚劳。真实日诚，耐苦日劳。真实则人亲，耐苦则事......
＂现代中国的学术精神＂曾经是学术史反思的热门话题之一。然而,由于谈论方式的局限,使得人们对这一问题的反思并没有获得什么实质性的......
信息技术与课程整合的目的,必须要从信息技术、课程和人三个层面进行探讨。信息技术与课程有效整合,应该是以人为本的信息技术与课......
随着素质教育不断深化,班级文化建设越来越受到学校及教育工作者的重视。教室墙壁文化是班级文化的重要组成部分,对学生的成长具有......
网络的飞速发展不仅改变了人们认识世界的方式,也改变了文化传播的方式。大量网络小说改编成电视热播剧,繁荣了大众文化的市场。数......
乡村教师文化创生能力关系到乡村学校的存在和发展乃至乡土文化的更新和创造。然而，在现代化进程中，乡村教师文化创生面临着“根基迷......
借鉴教师专业发展脉络转轨,以文化创生为培训目标,提出基于培训后中小学教师与学校互动发展的文化创生培训,以学校文化情境与环境......
