小班讨论相关论文
概率论是一门研究随机事件规律的重要基础学科.在生活中有着广泛的应用,是解决实际问题的重要理论工具之一,同时也是很多专业的核......
目前我国极为重视小班额教学,然而受地区、学校、师资等因素的影响,多数班级仍是实际上的大班教学.此种情况下,“大班授课,小班讨......
随着科技的进步,“互联网+”时代的教育成为一种新的教学形态,同时也推动了混合式教学的发展,为我国教育信息化提供了新思路和新方......
【摘要】统计学作为一门方法论的学科。就当前的教学现状而言，大部分的学校对统计学这门课程的教学还是停留在理论教学上，学生机械地......
思想政治理论课采用“大班授课，小班讨论”是时代的产物，思想政治理论课的实效性的提高和效果的取得与小班讨论课教师的组织开展密切......
摘 要： 独立学院在近几年急剧扩招后，已经成为万人学院，公办民营的性质让其秉承母校教学模式进行课堂教学。本文将从独立学院大班套小......
教师教学模式改革是构建一流本科教育的重要抓手,而发挥好这个抓手职能还要从系统论的角度考虑一些重要环节要素,诸如组建教学团队......
作为一种普遍采用的教学组织形式,“大班授课小班讨论”教学模式在高校思想政治课中的普遍应用符合时代的要求、学生的期盼.它进一......
摘要：近几年大学通识教育备受我国高等教育界的普遍关注，一些知名高校就通识教育进行了积极的探索与尝试。但是目前我国大学通识教育......
创新思想道德修养与法律基础是提高教学实效性的必然要求.针对目前思想政治基础课教学中的问题,提出了“大班授课、小班讨论”教学......
小班讨论制是指由“大班精讲、深度阅读、助教导修”为支撑展开小班讨论。在任职教育中施行小班讨论制可以从学员实际出发，在充分利......
“通信电路”是电子信息类专业的一门重要基础课,针对课程理论性比较强和综合要求高的特点,提出了“大班上课,小班讨论”的教学改......
从经济思想史课程＂大班授课小班讨论＂教学模式的具体实践出发,系统分析此教学模式的实施效果,并进一步指出提升该模式教学效果的注意......
以独立学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例,从小班讨论的必要性、组织形式、效果及面临的挑战等方面分析......
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。“十九大”报告用了八个“明确”概括了这一思想的基本内涵......
目的：探讨＂大班授课＋小班讨论＂教学模式在儿科护理学课程中的应用效果。方法：抽取2011级本科护生60人设为实验组,采用＂大班授课＋小班讨论＂......
目前一些高校的思想政治理论课采取的是大班授课的教学形式,大班授课由于人数众多,课容量大,不利于师生之间的有效沟通和互动,小班......
《中国近现代史纲要》课程改革的核心理念和主要目的就是革新教学方法，进而提升教学效果。文章提出从“大班授课、专题教学、小班讨......
本文将讨论如何在《高等数学》教学过程中科学、合理地运用“大班授课、小班讨论”的教学模式,使得两者相辅相成,相互促进,以提升......
思政课教学在“大班授课”的基础上，增加“小班讨论”的环节，具有重要的实践意义和推广价值。大连理工大学思政课运用“大班授课、小......
讲座式课堂现在是大学课堂形式的主流,单纯的讲座式课堂已经暴露出了许多问题,多种课堂形式的结合已经成为大学教学改革创新的重要......
为激发学生自主学习的积极性,更新教学观念,深化教学模式改革,转变教与学角色。开展了以校级选修课程《食品添加剂与食品安全》进......
合作性学习实际上就是教师问的合作、学生间的合作以及教师与学生问的合作。大班上课小班讨论是以教师讲授引导、学生自主学习、小......
形势与政策课是高校思想政治理论课教学的重要组成部分。在教学中存在的主要问题包括以下几点：一是教学缺少针对性、二是教学互动性......
线性代数课程以线性方程组为主线,以矩阵为主要研究对象,对线性代数的基本概念、基本理论和基本方法进行阐述。线性代数课程教学时......
在多年的思想政治理论课的教学探索中,各个高校产生了诸多建设成果与经验。然而,也出现了"理论与生活"、"知识与价值"、"理性与情......
本文以湖南师范大学树达学院为例，对独立学院职业生涯规划实践教学模式进行探析，提出了以案例为主的大班授课、以专题为主的小班讨论......
期刊
小班讨论课作为对大班授课的一种补充,在教学中起到越来越重要的作用。“信号与系统”是信息类专业的核心课程,理论性强,有一定难......
针对传统教学中师生比低、教学内容过于倾向于理论知识的学习、教学方法落后、教学手段单-、教师授课为主、学生被动学习等问题,作......
随着高校的扩大招生和实行严格的教师的定编定岗，思想政治理论课教师出现了严重的不足，思想政治理论课大班化教学成为普遍的现象，为改......
本论文探讨了“大班上课、小班讨论”教学模式,以“计量测试技术”为例,阐述了课程组织形式、课程考核方式、实施效果并进行探讨,......
思想政治理论课"大班授课、小班讨论"教学模式由教师大班授课、学生大班发言、小班小组讨论、个人网络参与四部分组成。教师以问题......
传统高校思政课大班授课的教学模式一直存在着较大的争议,上课人数多,有效互动少,更是成为师生共同吐槽的集中点。而本文所探讨的"......
为了提高思政课的授课效果，达到教育目的，通过多年指导班级讨论的实践经验和思考，梳理并总结了课堂讨论法（小班讨论）的内容和主要特点，指......
课堂讨论教学模式近年得到国内外高校的高度重视，大学物理教学增加“小班讨论课”，可有效弥补“大班授课”之不足。本文介绍了中国石......
网络新一代作为当代大学生的主体对我们传统的教学方法提出了挑战,特别是给内容相对枯燥的工科类专业基础课(如《电子技术基础》)......
高职院校因师资力量缺乏、偏重专业技能等多方面原因,思政课作为公共课程,多数都是由120人以上组成的大合班进行授课。虽然"大班授......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
有机波谱分析课程教学的重点和难点是解析有机结构的谱图,而大班教学模式通常不能有效提高学生的谱图解析能力。将有机波谱分析的......
作为一种普遍采用的教学组织形式,"大班授课小班讨论"教学模式在高校思想政治课中的普遍应用符合时代的要求、学生的期盼。它进一......
小班讨论是一种以学生为主体、老师为主导的启发式教学模式。在"思想道德修养与法律基础"的教学中采用小班讨论的教学模式不仅可以......
期刊
遵照教学规律改革思想道德修养与法律基础课的传统教学方式,以＂小班讨论＂为教学方法改革的突破口,采用＂大班授课与小班讨论＂相结合,实......
为推进传统教学模式向新型教学模式的转变,在无机化学课程教学改革活动中,充分利用网络教学平台,采用微视频与启发式教学、小班讨......
"大班授课、小班讨论"教学模式是近几年国内高校在教学资源局限的条件下采取的创新型合作性教学模式,为思政课教师提供了一种易于......
大学教育不仅应注重专业知识,更应注重大学生能力的培养。通识教育致力于培养大学生的健全人格,近年来许多高校均在启动新一轮的通......
清华大学物理系于1996年被教育部批准为＂国家工科基础课程教育基地.＂十多年来不断改革和探索,强调＂精讲经典,加强近代,联系前沿,突出......
形势与政策课是理论武装、释疑解惑、教育引导综合性很强的一门思想政治理论课,对形势与政策课教学模式进行探索是必要的。应用型......
合作性教学是教师间的合作、学生间的合作以及教师与学生间的合作。大班上课小班讨论完美地诠释了合作性教学的基本内涵,是知识、......
2007年7月在清华大学举办的"全国首届文化素质通识教育核心课程讲习班"是近年来关于通识教育讨论的理论深化和推广实践。这次讲习......
