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"大班授课、小班讨论"教学模式是我国高等教育教学改革的发展趋势,有利于促进学生自主学习,提高学生解决实际问题的能力。该模式要求在教学过程中应注重师生互动,教师以领路人立足于"授人以渔",学生围绕讨论主题开展独立思考、充分运用校内外优质教育资源,促进学生知识升华与解决问题能力的提升。
“大班授课、小班讨论”教学模式的思考与实践——以“标准化工程专业”为例
【摘 要】
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"大班授课、小班讨论"教学模式是我国高等教育教学改革的发展趋势,有利于促进学生自主学习,提高学生解决实际问题的能力。该模式要求在教学过程中应注重师生互动,教师以领路
【机 构】
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中国计量学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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中国计量学院校级教改课题“‘标准化入门’课程‘大班授课小班讨论’改革与实验”(HEX2013035);中国计量学院校级重点课程建设项目“标准化基础”(20130036)部分研究成果
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