大学后教育相关论文
摘要：大学后继续教育课程归属于成人教育课程，其设置课程有别于其他类型课程的基本特征，集中体现在课程目标的专指性、课程内容的适应......
本文对大学后教育的特点和人才转型的社会需求原因进行了分析,指出大学后教育在人才转型中的优势作用。
This paper analyzes the......
【正】 国际大学联合会建立于1950年。到1982年有一百一十九个国家的八百零三所大学加入了这个联合会。联合会每隔五年举行一次全......
【正】 从今年初开始,我们会同委内有关司局,并委托中央七个部委和十几所高等学校,在十二个地区就“应用学科高层次专门人才培养途......
【正】 一、历史沿革罗马尼亚的教育有着悠久的历史,最初的教育踪迹可以追溯到公元前的几个世纪。当时,居住在喀尔巴阡山—多瑙河......
大学后教育是一种非学历继续教育培训活动。在继续教育面临转型的背景下，普通高校发展大学后教育，是迎接知识经济时代的客观要求，是贯......
大学后教育是高等教育的延伸和发展,也是成人教育和继续教育的重要组成部分,它具有终身性、专业岗位性、职业塑造性、灵活多样性和......
【正】 笔者1992至1993年曾在英国Huddersfield大学学习,并走访了Manchester大学,Sheffield大学、Leeds大学、Bradford大学。这些......
<正> 作为社会巨大基础工程的教育,其职能决定了它在我国四个现代化建设中肩负的重任及它与国家兴旺发达、全民族素质提高的直接......
【正】 近年来世界各国,都十分重视对科技人员的大学后教育,试图促使人们把教育和工作合为一体,以适应科学技术飞速发展的需要。一......
【正】 第五编人力资源第一章教育人员、中学生和大学生第一百五十一条 (一)教育系统人员由教学人员、研究人员、教辅人员和行政管......
作为教师专业发展的模糊境域——学术性和师范性之争必须走向终结。走向教育学术是教师专业发展的必然。教育学术包括教育哲学研究......
