全人格相关论文
《过去的中学》摆在案头,一遍一遍地阅读,咀嚼的是文字,品尝的是幸福和美好:读书真是一件幸福的事儿,教育真是一个美好的事儿。在......
近年来,国家大力实施创新驱动发展战略,深化高等学校“双创”教育改革,高等教育尤其是高职教学的改革迫在眉睫.但目前高职院校物流......
当我第一次踏上这片土地,我能感受到一种亲切,尽管我不曾来过.那蜿蜒的沱江水,端午节的赛龙舟和抢鸭子,那苗人肩上的背篓,还有肩并......
人们已习惯于寻找事故的直接原因和表层的间接原因,对深层的间接原因,特别是原因之原因皆避而不求。其实,导致事故多发的原因,或者......
北师大附中是我国杰出科学家钱学森院士的母校.钱老常说:“在我一生的道路上,有两个高潮:一个是在师大附中,一个是在美国读研究生......
北京师范大学朝阳附属中学是北京市朝阳区与北师大合作兴办的公立学校,坐落在奥运村地区,校舍是小区配套建设提供的,目前有7-9年级18......
20世纪初,中国著名教育家潘光旦为了更好地阐述教育目的,提出了“全人格”教育思想.本文集中论述了他的“全人格”教育思想的内涵......
在高职教育发展过程中,育人与传授知识具有同等重要的地位。文章以汽车检测与维修专业为例,以"全人格育人理念"贯穿高职专业学生的......
厨川白村的《近代的恋爱观》尽管论的是“婚恋观”,但对“婚恋”这一文学所表达的永恒主题,却有着自己独特的“现代”见解和阐发。笔......
作为近代著名教育家,潘光旦首先提出教育应重视学生健全人格培养,他要求学生应对自然、社会、人文等都应具有综合的知识,做一个有......
研究生教育的快速发展要求我们对研究生教育的发展定位和价值取向进行反思,从哲学层面思考研究生教育本质内涵。研究生教育是全人格......
通过调研对比民办高校人才培养方案的实施方式和行业、企业对毕业生素质要求,以《数控车床编程与操作》课程为例,开展将全人格育人......
<正> 一代文化巨人,郭沫若与世长辞了。 这位巨人,用坚贞不渝的战斗,卓有成效的劳动和宏放磊落的风格,在人民的心目中为自己筑起......
工业强国必是技师技工大国。如何打造更多大国工匠,弘扬工匠精神、厚植工匠文化,高职院校责任重大、举国期待。针对当前高职教育重......
教学模式是指在某种特定教学理念指引下,为达到某种培养目标而形成的相对稳定、具体的教学活动结构。教学模式构建得是否合理直接......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>1941年11月的一天,国民党第六战区司令长官兼湖北省政府主席陈诚在看过了一名被执行死刑的中共党员留下的遗书后感慨道:"我们......
【正】 周谷城先生在《艺术創作的历史地位》一文,随后,又在一系列的答辯文章中,对艺术創作的許多重要問題,提出了明显地同馬克思......
期刊
<正> 差生问题的研究是教育科学,尤其是教学论的最重要的买践课题与理论课题之一。这个课题的解决取决于两个前提:一是从理论上阐......
圣育与德育———小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究檀传宝杜时忠关于宗教教育与道德教育及其相互关系,小原国芳在吸收西......
<正>注意事项:1.本试卷共6页,分为选择题和非选择题,满分50分,考试时间50分钟。请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.开卷......
会展设计是设计师全人格投入的过程.包括精神层面和物质技术层面,包括心理因素、人机工程、空间布置、流线设计、照明安排和色彩搭......
新课改强调要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。但受传统教学观念的影响,很多语文老师还是在课......
常州机电职业技术学院全人格教学团队以"立德树人"为根本任务,针对当前高职专业人才培养普遍存在的"素质目标在专业教学中落地不够......
潘光旦是我国著名的社会学家、民族学家、教育学家及翻译家,学识渊博,学贯中西。他在德育上和教育思想上最具特色的贡献就是提出了......
本文除绪论和结论外,按时间顺序分为三部分,分析总结了中国大学主导价值取向的历史演进。在绪论部分阐述了选题初衷、研究现状、研......
苏轼的艺术思想集儒家中庸、道家清净、佛家超脱为一身 ;强调创造 ,追求新意。至元末明初 ,经董其昌等人“发扬光大” ,终成文人画......
梁启超认为,高等教育已经沦为贩卖知识的杂货店,注重知识和技能培训只能解决“智者不惑”,而情感教育和意志教育缺乏则导致学生患得患......
周谷城在《新建设》1962年第12期上,发表了《艺术创作的历史地位》一文,对艺术创作的一系列重大问题提出了自己的看法。该文发表之......
融合传统现实确立育人目标结合师大附中传统及国家的教育方针,我们提出把“全人格,高素质”作为师大附中的育人目标。它既坚持贯彻......