三二分段相关论文
中高职衔接项目是促进职业教育发展的一条重要途径,项目中的“三二分段”模式是中高职衔接支柱.目前,该模式教学质量监测主要以结......
分析目前中高职数学课堂教学现状,对做好“三二分段”中高职数学课堂教学的有效衔接、保证中职生升学后数学学习的连贯性进行探索.......
三二分段学生从高职院校进入本科高校进行专业学习,存在角色转变、课程学习以及文化认同问题,为此在学生管理、体系构建和平台搭建......
论述了以输送带为载体,利用CircuitMaker软件,在实践教学环境下,基于工作过程的电工综合性技能教学的学习情境设计过程.......
期刊
“中高职三二分段”学生,中职毕业后可以继续升学,在中职阶段的顶岗实习中遇到了很多新问题,导致学生没能在顶岗实习中得到应有提......
以广州城市职业学院计算机网络技术专业三二分段为基础,企业和中高职联合开展专业调研,明确中高职的不同培养目标,遵循“课程衔接,......
广东交通职业技术学院结合本校会展策划与管理专业实际,与中职学校联合开展中高职衔接三二分段试点改革。基于会展行业人才供需调......
随着我国经济产业的不断升级,我国对高水平技能人才的要求越来越高,中高职衔接“三二分段”的人才培养模式是我国实行的一项职业教......
“中高职三二分段”是指由高职院校牵头,中职学校和高职院校选取对应专业,制定中职学段(三年)和高职学段(二年)一体化的人才培养方......
职业教育的目标是培养高素质技术技能型人才，中职培养学生的“经验技能”，高职培养学生的“策略技能”。结合建筑类专业“三二分段”......
以珠海市第一中等职业学校为例,分析物流单证课程在传统教学模式中存在的问题,结合中高职三二分段培养模式及群项目课程思想,提出......
为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作......
本文以广州城建职业学院电子商务专业与多所中职学校开展三二分段中高职贯通人才培养为例,从三二分段中高职贯通人才培养相关的文......
“三二分段”中高职衔接教学是一种提升教学质量,促进职业教育发展的有效方式,但是在具体的实施过程中还存在着较多的问题,需要建......
“三二分段”中高职衔接人才培养模式是一种新型的人才培养模式,能够有效提升中高职教育质量,培养出更多的优秀人才.本文主要结合......
中高职衔接“三二分段”教学管理工作的开展能够有效提升当前职业教育的质量,对培养和提升技能型人才有着较大的帮助.本文首先对当......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
[摘 要] 中等职业教育与高等职业教育的衔接作为建设现代职业教育体系的切入点，成为我国当前职业教育发展的趋势，中高职衔接的人才培......
为了发展职业教育,为社会培养技术技能型人才,广东省大力发展中高职“三二分段”衔接模式,积极推进中高职衔接试点工作,希望构建一......
提出建立以企业未来需求为目标的中高职衔接人才培养体系,利用技能大赛成果加快课程体系改革,以能力为核心开展教学改革,培养高技......
本文在求同存异、共同发展;科学性与实用性相结合;目的性与导向性相结合及长期性与一贯性相结合等四原则基础上,对构建“三二分段......
近年来,高职生源日趋多样化,中高职衔接生源所占的比重越来越大,衔接对于协调中职院校和高职院校发展,打通职业培养通道都有重要作......
面向珠三角地区珠宝行业人才的总体社会需求,进行首饰设计与工艺专业的“三二分段”中高职教育衔接实践。以江门职业技术学院“首......
三二分段模式是一种重要的中高职衔接的类型,而商科职业教育具有层次性以及区别于工科专业的鲜明职业属性,为保证有效衔接,实现商......
以就业为导向的中职教育因教育目标的不同导致中职教学“重专业实操,轻基础英语”的现象严重,英语教学在中高职“三二分段”的衔接......
“三二分段中高职衔接”是高职院校与中职学校对口合作、高职院校自主考试招收中职优秀毕业生的一种办学方式。本文分析了当前中高......
现代职业教育体系的重要内涵之一是中高职三二分段。三二分段中高职的衔接不仅能提高中职学校的教学水平和办学质量,还能不断深化......
中高职衔接是职业教育的一项重要改革措施。作为新专业的移动应用开发专业,探索在中职学校和高职院校开展课程衔接,具有较为重要的......
近年来,教育行政管理部门不断加大高职院校招生改革工作力度,高职院校招生形式进入多元化时代。高职院校现行招生形式有:学业水平......
“三二分段”中高职衔接是天津市中职学校招生办学的重要模式之一。结合2017年至2019年天津市“三二分段”中高职衔接统一考试语文......
第十三届全国人民代表大会第三次会议5月22日上午在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出,推动教育公平发......
幼师学生英语学习方面的问题很多,其原因也是多方面的,作为英语教育工作者,我们应从多方面激发、引导。幼儿师范学校实施英语教学,......
本文分析了我国高等职业院校学生的学习状况和就业处境,论述了问题产生的根源,并提出了融合多种办学模式、开展跨专业领域合作教学......
本文探索"三二分段"小学教师培养模式,即通过综合化的课程设置,转变学生的学习方式,突出学生实践能力的训练,努力培养适应我国基础......
摘要：基于广州市高职院校开展“三二分段”试点的实际状况，总结归纳出“中高职三二分段”存在录取率低，流失率高；招生专业数量有限，招生......
为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作......
在国际贸易人才培养上，国家在教育 上进行了革新，综合我国国情和国际贸易的重要性， 把国际贸易人才培养对象范围扩大，并对这些人群 采......
＂中高职三二分段＂自主招生增加了高职院校生源的多样性,对高职院校的学生管理工作提出了新的要求。根据高职学段学生的特点,在班级管......
'中高职三二分段'通过将中等职业教育与高等职业教育衔接起来,既为初中毕业生提供了升造机会,又为社会提供了更多企业急需......
摘要：三二分段中高职衔接培养体系实施的目的是促进中等和高等职业教育共同发展，建立和完善现代职业教育体系。本文根据东莞职业技术......
着重研究了"三二分段"中高职衔接的教学质量监控体系,其中包括该体系的四个原则——求同存异、共同发展,科学性与实用性相结合,目......
职业教育承担着培养技术技能型人才的重任,中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措,广东省职业教育近年来积极推进中高职衔接......
天津市三二分段中高职教育衔接实践中还存在一些亟待解决的问题,如中高职学校教师间缺少沟通,教学和管理信息共享性差,教学方案设......
摘 要 针对“三二分段”专升本应用型人才培养项目实施中存在的人才培养定位不清、专本课程不衔接等问题，以广东省“三二分段”专升......
摘 要：在次发达地区开展中高职三二分段招生试点，促进了中职学校提高办学水平和教学质量，推动了高职院校深化教育教学改革，创新人才......
