“学而后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。”这一古训揭示了认知、实践等活动的基本规律。同时,也告诉......

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教学目标：1．知识与技能：引导学生认识、感受10，初步建立数感，全面认识和掌握10,认读10。2．过程与方法：比较大小和组成，引导学生认识10，初步......

教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，学会10的数数、认读和书写等，初步建立数感，引导学生体会生活中处处有数学，学会用学到的知识解决......

一、案例背景数感是人的一种基本的数学素养，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础。但我们的智障孩子经常会闹这......

<正>"10的认识"是小学认数教学的一个重点内容,也是学生认数活动的一个转折点。一方面10与0~9有形式上的不同,它由两个数字所组成;......