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[期刊论文] 作者：扈永进,
来源：当代教研论丛 年份：2014
【摘 要】 本文针对大一统教材的繁难偏旧，主张从每一位教师自身做起，推动静悄悄的教材革命，让每一个教师的脑袋都得到尊重，让每一个教师的学养和判断力都得到尊重，让每一个学生真正受益。 【关键词】 【中图分类号】 G 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095......
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