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[期刊论文] 作者：李德前,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
笔者在教学中发现,人民教育出版社2001年版初三化学课本(以下简称“课本”)上安排的“二氧化碳密度比空气大”实验和“二氧化碳熄灭烛火”实验,均可做改进,并且,如果我...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教育 年份：2008
分析了教科书上“二氧化碳灭火”实验和“二氧化碳与水反应”实验的不足之处,并将这2个实验结合在一起进行了设计。新设计的实验成功率高、效果明显、趣味性强。...
[会议论文] 作者：李德前,,
来源： 年份：2004
采用问卷和访谈等形式,对安徽省中学化学中青年骨干教师的成长过程进行了研究。课题研究的目的是为广大化学教师的成长提供借鉴,为研究对象的自我发展提供参考意见,也为教育...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：中国现代教育装备 年份：2012
一、课题说明围绕二氧化碳的知识点在初中化学知识体系中,一直占据着重要的位置。基础教育课程改革以来,有关二氧化碳的教学设计,都能联系生活实际,注重化学实验,体现教...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：江苏教育 年份：2014
一、教学思路本活动案例取自沪教版九年级《化学》第5章第3节《金属防护和废金属回收》,以其第一部分"钢铁锈蚀及其防护"为基础,适当增加了钢铁锈蚀正面利用的实例,如暖...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教学 年份：2013
结合自身实验创新成果,借助实例分别介绍了改进和设计化学实验的几种思维方法,包括缺点列举法、希望点列举法、组合法、移植法、替换法、逆向法、放大创新法、缩小省略法、同...
[期刊论文] 作者：李德前,
来源：化学教学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教学 年份：2011
利用常见的仪器设计了一套能够反复使用,简单方便的用来测定空气中氧气体积分数新装置。...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：中小学教学研究 年份：2008
一、简析教材(本说课内容选自人教版九年级《化学》第四单元课题4第2课时)1.地位和作用化合价是是书写化学式、化学方程式等化学用语的重要依据,也是化学式意义的深化和...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教学 年份：2012
结合实例阐述了初中化学教学板书设计常用提纲式、图示式、对比式、表格式和电教式等,强调了板书设计要科学实用、色彩协调,板书的时机要恰到好处。...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：中国现代教育装备 年份：2004
化学教师利用微机书写论文、设计演示图片时,常常需要书写一些复杂的化学符号.使用Word和PowerPoint中自带的公式编辑器(√a)就能方便的解决这一难题....
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：教学仪器与实验 年份：2004
把一次性注射器合理、巧妙地用在化学实验中，既可以节省开支、变废为宝，又能够增加学生的动手机会、培养学生的实验能力，所以不少化学教师利用一次性注射器改进和设计了许多化学......
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教育 年份：2009
通过设计探究性实验证实,在没有测量二氧化碳浓度的专业仪器时,用石灰水检验二氧化碳的有害浓度,不仅准确,而且方便;一些书刊上介绍的羽毛检验法、灯火检验法和动物检验法,虽...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教育 年份：2011
上海教育出版社2009年版《义务教育课程标准实验教科书:化学》(九年级上册)第96页有关"碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定"实验,存在几处不足。在尊重原实验设计的教学意图...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教育 年份：2011
现行各种版本的《义务教育课程标准实验教科书:化学》中均安排了内容相似的"空气"课题,本课时内容就选自"空气"的第一部分——"测量空气中氧气的体积分数"。1设计思路《...
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教育 年份：2012
利用控制变量法设计对比实验，通过比较放出氧气的速率、氧气的产率等几个数据发现，使用直立式发生装置加热高锰酸钾制氧气，比使用斜卧式发生装置简化了实验操作、缩短了实验时间......
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：中国现代教育装备 年份：2006
选取蚌埠市区和所辖三县各类中学的部分实验教师为调查对象，采用问卷和访谈等调查形式，对蚌面瓦区实验教师队伍的现状进行研究。调查表明，目前，大多数实验教师年龄偏大，学历不高，业......
[期刊论文] 作者：李德前,
来源：教学仪器与实验 年份：2005
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[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教与学 年份：2010
沪教版九年级《化学》第4章第二节“定量认识化学变化”第1课时的内容是“质量守恒定律”，它使化学学习开始从生成何种物质向生成多少物质过渡。作为初中化学最重要的基本概念......
[期刊论文] 作者：李德前,,
来源：化学教学 年份：2012
在化学实验教学中，要重视教给学生质疑的方法，要注重围绕实验手段、实验原理、操作流程、实验现象、实验结论等展开质疑，从而提升实验教学质量，培养学生勤于思考、敢于质疑、善于......
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