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[期刊论文] 作者：丁益民,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2016
数学教学是思维活动的教学。在数学教学中,我主张通过合适的组织材料,引导学生进行真实的思维训练,尤其是完整、有效的思维导向训练。有些数学概念抽象难懂,让学生自主建构几...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：新世纪智能 年份：2020
丁益民老师有话说。...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【关键词】学材重构;文本转换;基本不等式 【作者简介】丁益民，高级教师，新青年数学教...
[期刊论文] 作者：,
来源：华人时刊 年份：2010
市侨办副主任毛小言、锡山区侨办主任丁益民陪同...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏陶瓷 年份：2015
1991年进入江苏省宜兴紫砂工艺厂，师承丁益民老师，进行三年全手工制作技能训练及紫砂造型塑造，后在...
[期刊论文] 作者：佚名,,
来源：中学数学月刊 年份：2014
江苏卷第17题丁益民(江苏省苏州实验中学215011)吴春胜(江苏省泰州市第二中学225300)刘才华(山东省宁阳市第一中学271400)题目如图1,在平面直角坐标系xOy中,F1,F2分别是...
[期刊论文] 作者：蔡建文,
来源：公安月刊 年份：1995
十二岁的少年因何自杀蔡建文１９９５年５月８日，对于湖南省益阳市赫山区五交化公司女职工丁益民来说，这一天是她最痛苦最悲伤的日子。这天的下午５点钟左右，她下班回家，发现儿子的房门紧闭，敲门...
[期刊论文] 作者：丁益民,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2019
数学教学中存在着隐性的数学家思维活动,研究数学家思维活动中的方式、过程和成果,选择符合学生认知规律的思维要素加以整合重组,并且在课堂教学中进行思维重构,让学生在感悟...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中学数学月刊 年份：2020
2019版苏教版《普通高中教科书·数学》[1](下称新教材)经过多年的编制、试教、调整,于2019年获得教育部审定通过并开始投入使用.新教材与2004版苏教版教材(下称旧教材)...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中学数学月刊 年份：2020
1 问题的提出前不久,我校与其他两所四星级高中高三联考时有这样一道题(下称联考题):定义在R上的偶函数y=f(x),当x≥0时,■若关于x的方程■有4个不同的实数根,则实数a的取值...
[期刊论文] 作者：丁益民,,
来源：数学通报 年份：2009
恰当地创设情境对于改善教学有着不可低估的作用,它可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,缩短学生与数学的距离,帮助学生形成数学应用意识和创新能力.然而,在实...
[期刊论文] 作者：丁益民,,
来源：中学数学月刊 年份：2019
前段时间,我校举行了高二年级期中考试,命题者命制的最后一题如下:如图1,已知圆O:x2+y2=25,过点(4,-2)任作一条直线l与圆O交于B,C两点,点M,N是圆O上关于原点O对称的两点(M,N...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：新高考：高一数学 年份：2016
数学是思维的体操．数学学习的关键不在做题，而在思维．与其试图通过“刷题”来理解知识，不如静心琢磨课本中定理、公式的内涵；与其在“题海”中挣扎前行，不如去“玩转”课本中典型例......
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：新高考：高一数学 年份：2016
人生如函数．函数有三要素，人生亦有三要素——目标、努力、心境．人生要有目标，卡耐基说过：“确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步．”有目标的生活，远比彷徨的......
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：新世纪智能 年份：2018
漫漫高考路,已到冲刺时,高三复习途中,一个永恒的话题再次被提起——回归课本.此时回归课本,与当初复习课本时相比,在心理上、眼界上均有很大不同,一如衣锦还乡之感,抑或君临...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：新世纪智能 年份：2018
'数学是思维的体操',学数学就是学思维,与其借刷题来理解知识,不如静心咀嚼课本中定理、公式之内涵;与其在题海中挣扎前行,不如去玩转课本中典型例习题.所谓咀嚼与玩...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中小学数学:高中版 年份：2020
章建跃博士对概念教学提出必须体现概念的形成过程,对数学教学提出“四个理解”的教学主张.数学教学是基于理解数学、理解教学、理解学生、理解技术进行的思维与实践活动.理...
[期刊论文] 作者：丁益民,,
来源：中学数学月刊 年份：2007
椭圆的离心率是一个很重要的量，它可以沟通若干知识之间的联系．本文试用一些角的形式来表示椭圆的离心率，以不同的视角透视椭圆的离心率．...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中学数学研究 年份：2016
现代学习观指出:学生的学习是一种选择性学习,是一种实践性学习,是一种创新性学习.从本质上看,学生的数学学习过程是一个自主构建自我理解数学知识的过程,即在自己原有的...
[期刊论文] 作者：丁益民,
来源：中学数学研究 年份：2019
最近,笔者参与了我区招师活动的课堂教学考核环节,教学内容为苏教版·必修5教材(下称教材)数列单元复习课,从参与应聘的30位教师的课堂展示情况来看,发现很多教师并没有...
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