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[期刊论文] 作者：苏茸,,
来源：作文世界(中学版) 年份：2006
走出机场的那一刻,我被眼前的景象深深地震撼了。不仅是因为那整洁的街道,清爽的空气,也因为充分感受到了一种异国的氛围:静谧代替了喧闹,英语代替了母语,清新代替了浑浊,凉...
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：教育·名师在线 年份：2021
高阶思维是以分析、创新、评价等为组成元素的一种思维形式，它是在基础思维能力之上产生的更高层次的思维类型，在深度学习的背景下，高阶思维成为了小学数学教学的培养目标。基于此，本文以小学数学概念教学为例，简要分析培养学生高阶思维的价值，并从引入生活教学素材、......
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
摘 要：近些年，我国经济社会发展非常迅速，教育领域也在不断发展，越来越多有效的教学方法涌现出来。思维可视化教学是教师们常用的教学方式之一，在实际教学中能够降低教学难度，提升教学效率。数学是小学阶段的重要学科之一，对学生的学习和成长具有重要意义。数学知识点......
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：新教育论坛 年份：2018
摘要：阅读能力是数学学习能力的重要组成部分，为了促进学生发展，教师需要深化学生的阅读感知。本文将具体探讨数学阅读能力的提升路径，希望能为相关人士提供一些参考。 关键词：小学低年级；数学阅读能力；提升路径 引言 我国的教学体制不断改革，对小学数学教学提......
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
在小学数学教学中创立有效问题情境,是新课改对小学数学教育提出的新要求,教师可以通过创建问题情境激发学生的学习积极性,达成学生主动学习的目的。创建有效的问题情境是活跃课堂气氛、促成学生独立思考的催化剂。目前,创建问题情境已经成为小学数学中常用的教......
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：教育 年份：2021
高阶思维是以分析、创新、评价等为组成元素的一种思维形式,它是在基础思维能力之上产生的更高层次的思维类型,在深度学习的背景下,高阶思维成为了小学数学教学的培养目标.基...
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
在新课改的要求下,生活化的教育理念被引入课堂教学,这也给数学课堂注入了新的血液。对培养数学思维,提升核心素养有积极作用。数学是一门应用性强的学科,和生活联系密切,对于学生而言,逻辑性较强,在学习的过程中难度较大。通过生活化的教学方式,能够帮助他们提......
[期刊论文] 作者：苏茸花,
来源：天府数学 年份：2021
摘 要：小学数学教师应当重视小学生的思维能力培养，开展一系列有效的教学活动，引导其深入理解、学习数学知识，坚持贯彻新课程标准与素质教育理念要求，遵循教有“方”、思有“度”的原则，全方位、多角度探索思维能力培养良方。 关键词：小学数学;教学方法;思维能力;培......
[期刊论文] 作者：苏茸花,,
来源：教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：苏茸花, 张茹华, 王火炬,,
来源：小学数学教育 年份：2012
教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第75～76页。教学目标:1.使学生认识组合图形,能将组合图形转化成基本图形;在自主探索的活动中,理解计...
[期刊论文] 作者：李衡,王平,刘妍,苏茸,刘永峰,
来源：食品与发酵工业 年份：2022
为调查陕西省生鲜羊奶及羊奶粉品质随月份的变化规律,明确生鲜羊奶和羊奶粉品质之间的相关关系,该研究以2020年4月至11月某乳品企业在陕西不同地区的奶站收购的生鲜羊奶及其加工羊奶粉为试验样品,对其感官、理化和安全指标进行分析.结果表明,生鲜羊奶和羊奶粉在......
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