搜索筛选:
搜索耗时0.5316秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[会议论文] 作者：简子超,陈志洪,辜玉旻,柯华葳,陈德怀,
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
持续安静阅读是一种大量阅读的方式,着重于培养学生阅读兴趣与养成阅读习惯.Pilgreen(2000)与Atwell(2007)指出没有责任压力的后续活动(reading follow-up activity)是帮助SSR成功的重要一环,学生若可以自由与其他人分享自己阅读的感受,将能够有效延续学生的阅......
[会议论文] 作者：张智婷,简子超,陈德怀,陈志洪,柯华葳,辜玉旻,
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
台湾原住民拥有独特且多元的文化,但是他们的文化背景及母语,反而成为他们学习汉语的阻力.识读能力是学习所有科目的重要关键,为了提升台湾原住民学生的识读能力,本研究于台...
[会议论文] 作者：张智婷,简子超,陈志洪,柯华葳,辜玉旻,陈德怀,
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
台湾原住民拥有独特且多元的文化,但是他们的文化背景及母语,反而成为他们学习汉语的阻力.识读能力是学习所有科目的重要关键,为了提升台湾原住民学生的识读能力,本研究于台湾两所原住民学校导入「身教式持续安静阅读」,并以数字游戏「我的书店」作为阅读后续活......
[会议论文] 作者：简子超[1]陈志洪[2]辜玉旻[3]柯华葳[3]陈德怀[1],
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
持续安静阅读是一种大量阅读的方式,着重于培养学生阅读兴趣与养成阅读习惯.Pilgreen(2000)与Atwell(2007)指出没有责任压力的后续活动(reading follow-up activity)是帮助SS...
相关搜索：
