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[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：开心素质教育 年份：2016
马斯洛的需要层次论告诉我们，人类有五种基本需要，在各级需要依次得到满足的基础上，就会产生新的更高一级的需要。教师有着实现更高层次的愿望和需要，有着为实现更高层次愿望而蕴藏着的潜力，因此，一所学校要发展，关键在教师。而教师整体素质的提高，离不开对青年教师的培......
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：教师博览·科研版 年份：2011
不少小学生抱怨作文难，害怕写作，写作时往往不知从何下笔。要让小学生从愿写、能写到乐写，习作教学的改革与创新势在必行。如何利用现代化的优质资源，将其与小学语文习作教学有机地整合，从而把小学语文习作教学提高到一个新的层次，是广大教师目前面临的常见课题。 ......
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：开心素质教育 年份：2015
有人说：“天下文章一大抄。”此话，也对，也不对。生搬硬套地抄，肯定不对，积累运用着抄，肯定对习作是有帮助的。积累之于习作的重要性，不容置疑，可是怎么积累，积累什么，确实很有讲究的。 语言和文字是不分家的，远古人正是由于单纯的语言交流不能满足自身生活、生产的需要......
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
21世纪,教育领域的发展日渐完善,对学生自主学习能力的培养和考查,也日趋凸显。为适应现代教育评价改革的需要,也为在语文学科教学范围内创建一个有利于开发学生潜能的可持续...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：都市家教：下半月 年份：2016
小学生习作教学,以循序渐进为主要手段,在小学低段即可利用多种教学手段,对学生进行激趣、训练,使之在潜移默化中掌握习文的基本规律,从句到段,积累运用,为其最终成文打下坚...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2016
习作教学,流派繁多.有的教师崇尚“激趣法”,有的教师惯用“累积法”.万法归一,说的不过是如何让学生学得扎实,学得有趣.可是对大多数学生来说,作文是一件令人抓耳挠腮的苦活...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：江西教育·综合版 年份：2009
一、在生活中感受，承上启下，贯穿一条主线 每一节课都必须有一个主题，就像是一篇文章的中心，不可或缺。如讲授《我们手拉手》这一课后，就要了解当今世界各国所面临的一些共同问题的反应，以及通力合作的案例，让学生初步认识世界各国在各个方面都是相互联系的，并认识到......
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：江西教育 年份：2019
小学生还没形成系统的学习观念,自学能力较弱,不少老师因此认为,在语文教学中,学生是知识的被动接受者,他们只能学习,不会创作;即便有些创作,也局限于童话或诗歌方面.而这类...
[学位论文] 作者：黄菁婧,
来源：西南交通大学 年份：2016
随着近些年来我国城市化进程的加快,城市规模和人口都呈现出急剧增长的趋势,从而导致城市交通拥堵问题日益严峻。为了解决这一问题,国内的许多城市开始大力发展城市轨道交通...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：都市家教(上半月) 年份：2015
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[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：江西教育 年份：2006
笔者在执教《月球之谜》一课时,有学生问:“文中第六段之后,用了一个省略号,这个省略号是否也可作为一个自然段呢?”关于这个省略号,《教师教学用书》解释:“第七自然段只是...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2018
随着信息技术的不断发展,小学语文写作教学模式得到了改革的机会与途径.写作模式的改革,有利于小学生更好地掌握语文写作的相关知识,提高教师教学质量.本文通过对于信息技术...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：新课程(上) 年份：2013
21世纪不仅是网络的时代,更是学科资源整合的时代。借助信息技术提供的丰富素材,为习作提趣;利用信息搜集的便捷化,拓展学生的阅读空间;利用信息展示的直观化,拓宽学生的写作...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2017
未来,小学校园里的信息技术课将何去何从?这是我们新一代教育工作者必须思量的问题.盲目地升级或武断地取缔一门学科,显然都是不对的,如何将信息技术课进行有效调试,使其成为...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2017
未来,小学校园里的信息技术课将何去何从?这是我们新一代教育工作者必须思量的问题.盲目地升级或武断地取缔一门学科,显然都是不对的,如何将信息技术课进行有效调试,使其成为...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,,
来源：江西教育 年份：2020
于小学生而言,习作入门是每个孩子在小学阶段的必修课.那么,何谓习作?如何引导学生认识到作文和习作的不同,切实提高小学生的习作水平.rn一、了解何谓习作rn作文是经过人的思...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：江西教育 年份：2004
刚入学的小学生,由于受认知能力、观察能力和理解能力的约束,写作的水平处于“待激发”的状态.尽早打开这扇窗户,鼓励他们从会说逐渐过渡到会写,并在写的基础上慢慢喜欢作文,...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：小学生之友 年份：2004
“非典”病来势汹汹,人们都忙着宣传和预防,逗逗他们学校也不例外。班级“预防非典”宣传栏的任务,自然就落在了逗逗这个宣传委员身上。出板报就得找资料,逗逗一大清早就抱上...
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：新校园(下) 年份：2015
语言和文字是不分家的，远古人正是由于单纯的语言交流不能满足自身生活、生产的需要，才发明了文字。因此，人类因为语言开创了这个世界，也因为语言融入了这个社会。作为社会的一份子，“说什么、怎么说”与我们自身的生活息息相关。在这一前提下，教师如能指导学生将生活......
[期刊论文] 作者：黄菁婧,
来源：小学生之友 年份：2004
“逗逗,又忙什么呢?”努比打着哈欠,瞅着在电脑旁忙活了一整晚的逗逗。“别提了!李老师让我们在寒假里练习文字处理,可是他发的作业是用WPS格式,却偏偏要我们用Word格式处理...
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