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[期刊论文] 作者：,
来源：宁德师范学院学报：自然科学版 年份：2013
近日，福建省教育厅公布了2013年度“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”入选名单，我校教育系邓惠明老师成功人选．这是自2010年以来，我校教师中先后共有4位人选该计划．...
[期刊论文] 作者：,
来源：宁德师范学院学报：自然科学版 年份：2012
由宁德师范学院科研处获悉，2011年我校教师黄玉桃、邓惠明、高黎平等科研成果获奖如下表．...
[期刊论文] 作者：无,,
来源：宁德师范学院学报：自然科学版 年份：2012
由宁德师范学院科研处获悉，2011年我校教师黄玉桃、邓惠明、高黎平等科研成果获奖如下表．...
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：西藏大学学报(汉文版) 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2012
人们在注重发挥学校教育的主导作用的同时,往往忽视了家庭教育和社会教育环节。开办社区家长学校有助于构建完善的终身教育体系并形成良好的育人环境,促进人才培养。社区家长...
[学位论文] 作者：邓惠明,,
来源： 年份：2013
随着职业教育改革发展进入到加快建设现代职业教育体系、全面提高技术技能型人才培养质量的新阶段，对中等职业学校教师队伍提出了新的更高的要求。如何改善教师队伍结构，提高教......
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：西藏大学学报(汉文版) 年份：1997
本文试图对神话──原型批评的理论来源及理论体系进行评述，指出这种批评的得失，并对这种批评理论的运用范围及所取得的成就进行介绍，阐明它对文学研究的意义。...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份：2005
教育创造力是教师的教育能力的最高层次应在教师的职前教育中得到重视.教育学教学不仅要注重学生的教育基础理论的学习,更要重视学生的教育实践能力和教育创造力的培养.本文...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份：2011
微格教学是师范生和在职教师提高教学技能的重要方式。但在微格教学训练中,局部的优化与整体优化可能不一致,角色扮演的训练结果在实际教学情境的迁移会有困难,不同的微格教...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：龙岩学院学报 年份：2006
“教师职业道德缺失”现象造成了教师的信任危机。理性地分析和认识“教师职业道德缺失”现象,旨在重塑教师的职业形象,提升教师的社会声望,提升教育的价值。本文分析了“教...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2011
家长的教育倦怠心理使家长表现出敏感、容忍度低、易怒等负面情绪,缺乏教育热情,亲子关系冷漠僵化甚至敌对,容易导致家长回避或者转嫁教育责任的行为,影响家庭教育成效。基于...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：宁德师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2012
家长实施家庭教育的行为方式受制于其教育心理。家庭中亲子地位的错位、功利性的家庭教育目的、教育期待值过高以及不良的评价方式等,都会影响到家庭教育效果。家长需要通过...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：当代教师教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：福建教育学院学报 年份：2006
学校道德教育，应该立足于学生的自我教育能力的培养。不断引导学生自主领会道德要求，通过对话、讨论等方式，内化道德认识。道德教育过程中的体验与感悟，是一个不容忽视的中介环节......
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2006
社会道德环境发生了巨大的改变，对青少年的道德教育理论与实践提出了新的要求。把道德教育目标定位在学生的道德能力的培养上，并在教育方法上强调体现参与性、发展性、指导性、......
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：西藏大学学报 年份：1998
唐代音乐诗的研究是一个全新的课题，对它的研究目前在国内尚处萌芽阶段，本文试图通过对唐代音乐诗在创作的内外部原因、题材、主题及创作动因等方面的分析，揭示其审美价值以及在中国诗歌中的地位，以证明它们的创作实践对中国古典诗歌理论的充实与丰富。......
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：黑河学院学报 年份：2010
学校是教师和学生共同成长的园地。教学过程不是教师的消耗过程而应该是教师的发展过程。从教师发展角度考察教学的有效性,在于考察教师在教学实践中提升专业技能、形成高度...
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：宁德师专学报：哲学社会科学版 年份：2006
"培养学生的自我教育能力"是学校道德教育追求的最高境界.把学生放在学习主体的地位,提升学生的道德素质是"主体--发展"性道德教育的目标.该目标的达成,需要激发学生的主体的...
[期刊论文] 作者：邓惠明,
来源：宁德师专学报：哲学社会科学版 年份：2004
对于德育在学校中的地位,很早就有人一言以概之:学校德育是说起来重要,做起来次要,忙起来不要.多年来这种状况未能有较大转变.德育工作的确应该得到重视.但是,我们在讨论德育...
[期刊论文] 作者：邓惠明,,
来源：宁德师专学报（哲学社会科学版） 年份：2006
“培养学生的自我教育能力”是学校道德教育追求的最高境界.把学生放在学习主体的地位,提升学生的道德素质是“主体--发展”性道德教育的目标.该目标的达成,需要激发学生的主...
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