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“培养学生的自我教育能力”是学校道德教育追求的最高境界.把学生放在学习主体的地位,提升学生的道德素质是“主体--发展”性道德教育的目标.该目标的达成,需要激发学生的主体的道德需要,把道德教育生活化,并且改变教师的道德观念和提高教师的道德教育的能力.
略论“主体——发展”性道德教育模式的实施
【摘 要】
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“培养学生的自我教育能力”是学校道德教育追求的最高境界.把学生放在学习主体的地位,提升学生的道德素质是“主体--发展”性道德教育的目标.该目标的达成,需要激发学生的主
【机 构】
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福建省宁德师范高等专科学校,福建,宁德,352100
【出 处】
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宁德师专学报（哲学社会科学版）
【发表日期】
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2006年4期
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