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[期刊论文] 作者：林琦平,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2014
小学阶段的语文教学应是让学生充分参与（去“看”、去“感受”、去“触摸”）、主动探究、发现问题（出现疑问）、解决问题的过程，也是一项发展思维，开发智力的活动。教师应努力创设情......
[期刊论文] 作者：林琦平,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2014
当今的小学语文课堂，在考试成绩的压力之下，教师只会喋喋不休地讲。表现不突出的学生，发言的机会少之又少。有的孩子不敢大胆表达，有的则词不达意，有的说话条理不清，有的则像茶壶里......
[期刊论文] 作者：林琦平,,
来源：吉林教育 年份：2013
在语文教学中,教师应善于发挥教材中“图”的魅力,捕捉“图”的影子,彰显“图”的风采,以图激趣,促进学生主动探究;创设情境,引导学生为图补白;参与改图,在创新中激活思维…...
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