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[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：新课程研究：上旬 年份：2014
“翻转”不只是“形式”,观念更重要;“翻转”不等于“推翻”,“融合”更适宜。笔者从课程新观念、模式新融合的角度提出了如何在基础教育阶段将慕课的效益发挥到最大化的策...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
作文教学一直让教师和学生感到头疼。怎样以教材为依托，充分发挥好“例子”的作用，在发挥语文的情感熏陶的同时，提高学生的写作能力，培养写作兴趣，提升习作能力？下面我就谈谈自己的......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：写作(上旬刊) 年份：2015
作文教学是小学语文教学的"半壁江山",也是小学语文教学的难点所在。从总体上看,学生怕写,教师怕教,这一现状一直没有大的改观。受教育功利化的影响,小学生习作成了"纯技...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2016
如何合理开发和利用丰富多彩的课程资源,培养和发展学生的语文素养,适应时代发展的多样化需求,是对一线语文教学与语文教学实践的挑战。而语文教师作为语文课程资源的重要主...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2017
很多学者对语文生长式教学这一主题,从概念内涵、理论基础、流程模式、教学策略等角度进行了探究,取得了大量的研究成果。本文试对语文生长式教学所取得的成果进行搜集、分析...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：教书育人 年份：2018
聚焦儿童发展,从儿童的现实需要与未来需求出发,在支持儿童自由发展的教育理念下整合教育资源,进行课程规划、设计、实施与评价,在这一过程中促使学生能够自主、自信、自律、...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
一、"指向写作"的阅读教学理念的偏颇"指向写作"的阅读教学强调写作能力是语文能力的最高呈现。进而认为"一个人的语文水平,主要看写作水平。一个人语文学得怎样,首先就...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：小学教学研究 年份：2020
适合的才是最好的。学校立足实际,基于地域、校情与学生等诸多因素,理性分析与评估,筛选符合现状的文化基因——蚕桑文化。从儿童身心发展的视角出发,进行空间重构,以物化人;...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：教学与管理 年份：2010
教学内容苏教版五年级上册“练习3”中的口语交际。教学目标1．通过具体的情境，让学生明白在日常生活中，我们应该拒绝他人不合理的要求，维护自我的尊严。2．学会拒绝他人，培养学生独......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：教书育人·校长参考 年份：2011
现代学校办学水平的提升，往往是科研水平的提升。特别是在现代化办学硬件已基本达标的情况下，要想成功地把学校引向一个新的办学境界，通过教育科研进行突破是一条行之有效的途径。现行的教师培训和发展模式主要采取自上而下、由相关教学部门组织实施，教师个体往往处......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：金色年华·教学参考 年份：2012
（江苏省溧阳市文化小学，江苏溧阳213300） 在现实生活中，优等生总能得到老师、家长的优待和同学赞誉。但由于种种原因，还有部分优等生存在着严重的心理障碍：好高虚荣、冷漠孤僻、自居、妒忌等，这些心理中的灰色面严重地影响他们的各方面发展。笔者现结合实例谈谈自己......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：新课程研究(作文教学) 年份：2011
20世纪70年代在西方兴起教育生态学,启发我们换一种思维方式重新审视教育,帮助我们找回教育中长久缺失的东西--关注人的生命....
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2020
一、审视:小学习作的现实处境rn儿童的写作是一种独特的、自我吐露真实内心的过程.一线作文教学常有这样的现象,与高年级相比低年级的作文更有童真、童趣.高年级同学往往能不...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：语文世界(教师版) 年份：2019
溧阳市文化小學是溧阳市教育局直属学校，创建于2000年5月，2002年10月被评为江苏省实验小学。学校坚持“让每一个生命体获得最好的自我发展”的办学目标，坚持“文化教育”的办学方略，通过全体文小人的不懈努力，近几年取得了一些成绩。但如何使“文化教育”真正成为学......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：小学语文教学 年份：2013
在特定的语言环境中,每一个词语都是特定的语言大厦的情感基石,都是作者深刻体验的折射。如何让词语教学“理”“趣”共生,充满活力?对此,笔者所在教研组利用教研周开展了专...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：新语文学习（教师） 年份：2013
语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。语文课堂的情趣，旨在营造一种宽松自由的课堂气氛，为学生的学习提供一个良好的软环境，让学生的人性尽情释放、洒脱驰骋，让学生在情趣的课堂中......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：小学教学设计 年份：2010
教学内容苏教版五年级上册“练习3”中的口语交际。教学目标1.通过具体情境,让学生明白在日常生活中,应该拒绝他人不合理的要求。2.学会拒绝他人,培养独立人格。3.培养良好的...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：语文世界(教师版) 年份：2013
课堂无疑是培养学生交际素养的最前沿阵地，也是学生得以发展的最重要场所。如何让学生在课堂中获得心灵的解放，让课堂成为学生的能言堂、乐言堂，成为他们的自由空间？ 一、 在开放“语场”中“徜徉” 在口语交际课堂教学中，教师只有认识到儿童的特质，构建人人能......
[期刊论文] 作者：孟荣祥,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2016
《节约用水》是苏教版五年级下册教材中设计的综合性学习内容.其安排在本册教材第27课《水》一文之后,内容分“小小调查”“谈节水,学成语”“介绍节水小窍门”“编写公益广...
[期刊论文] 作者：孟荣祥,
来源：语文世界(教师版) 年份：2012
著名教育家西塞罗认为：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”每一个学生都是独立存在的个体，他们有着不同的特征，不同的兴趣爱好，不同的学习需求，不同的认知方式，从而形成了不同的发展需求。在课题研究与实践过程中，我们关注每个学生的独特性，满足学生个......
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