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[学位论文] 作者：多召军,,
来源： 年份：2014
随着移动技术的不断成熟，移动学习研究与实践的不断深入，移动设备支持的无缝学习将成为未来移动学习研究的重点。本研究基于建构主义学习理论、活动理论以及群体动力理论，以互动......
[期刊论文] 作者：多召军,麻娟,
来源：中国教育技术装备 年份：2016
微型资源不等于微课,完整的微课中既包括微型资源,也包括学习活动、学习评价等环节.尝试通过教师角色扮演、协同教学的方式,将学习活动、学习评价融入微课学习资源中增加教学...
[期刊论文] 作者：刘红霞, 赵蔚, 多召军,,
来源：中国电化教育 年份：2013
改善课堂教学交往,培养学生自主协作能力是当前教育改革的重要问题。该文在无线网络、移动设备以及二维码技术的支持下,搭建了一个增强型的课堂学习环境,用于辅助课堂协作学...
[期刊论文] 作者：唐群,多召军,许蓉,
来源：软件导刊.教育技术 年份：2013
科学技术与教育思想的进步与转变,带动了我国教育向信息化发展的脚步,在教育信息化的整个构建过程当中,要解决的一个最重要、最基础的问题就是学习资源建设。就我国目前的教...
[会议论文] 作者：刘红霞,赵蔚,多召军,
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
终身学习体系的建立,一直都是教育界研究的热点问题.在高速发展的信息社会,单纯注重知识的学习已经无法满足学习者及社会的发展需求,需要在终身教育的各个阶段注重学习者的能...
[期刊论文] 作者：多召军, 赵蔚, 任永功,,
来源：现代远距离教育 年份：2019
网络学习环境下大学生自我调节学习干预设计的核心目的是培养大学生在网络学习环境自我调节学习并完成学习任务的信念,即培养大学生网络自我调节学习效能感。在面向自我调节...
[期刊论文] 作者：任永功, 贾佳, 多召军,
来源：现代教育技术 年份：2022
促进学生批判性思维的发展是21世纪创新人才培养的重要内容，而批判性思维测评对批判性思维发展的教学实践具有重要的导向作用。基于此，文章以批判性思维测评工具为研究对象，对国内外近十年来37篇实验研究涉及的19个批判性思维工具进行对比分析，探索了K-12阶段与高等......
[期刊论文] 作者：任永功, 李玥竹, 多召军,,
来源：软件导刊 年份：2004
翻转课堂教学中常以合作学习方式促进学生的深度意义建构,培养学生的探究与合作学习能力。基于最近发展区理论、建构主义理论及掌握学习理论,选择现代教育技术课程与教学对象...
[期刊论文] 作者：任永功, 林禹竹, 多召军,,
来源：现代远距离教育 年份：2020
编程课程的深度学习具有一定的领域特殊性,体现为学习者深度应用编程知识解决现实问题的程序设计策略构建与编程自我效能感培养。项目式编程学习不应局限于学习者对于领域知...
[期刊论文] 作者：任永功, 李玥竹, 多召军,,
来源：软件导刊 年份：2019
翻转课堂教学中常以合作学习方式促进学生的深度意义建构,培养学生的探究与合作学习能力。基于最近发展区理论、建构主义理论及掌握学习理论,选择现代教育技术课程与教学对象...
[期刊论文] 作者：多召军, 张嘉男, 任永功,
来源：现代远距离教育 年份：2020
促进学习者知识建构与能力发展的问题解决学习是智能教育时代的重要教学模式。基于现代认知心理学和建构主义的相关研究，分析了问题解决学习的内涵，梳理了多类别问题之间的联系，提出多类别问题解决学习过程模型，旨在促进问题解决学习设计规范化；然后，基于支持问题解决......
[期刊论文] 作者：多召军, 刘岩松, 任永功,
来源：电化教育研究 年份：2022
编程教育是培养儿童计算思维的主要方式，分析儿童编程促进计算思维发展的内在机理，有助于更加高效、精准地开展儿童编程教育。文章将编程问题解决活动作为计算思维的载体，分析了问题探索、问题表征、方案生成、计划执行、反思评价五个问题解决活动与分解思维、抽象......
[期刊论文] 作者：麻娟, 张海, 王以宁, 多召军,,
来源：电化教育研究 年份：2014
本研究设计了移动技术辅助几何证明的多重表征系统，选取94名初中学生作为实验对象，分三组完成查找丢失的推理步骤、选择正确的步骤、证明树转换成形式化证明、概念测试等四项任......
[期刊论文] 作者：多召军, 赵蔚, 李玉斌, 任永功,,
来源：电化教育研究 年份：2018
技术支持的在线学习与课堂教学的深度融合直接影响混合式学习效率,关键技术驱动的信息技术交叉为网络学习空间建设及深度混合式学习实践提供新机遇。本研究以问题解决学习为...
[期刊论文] 作者：林禹竹, 孙华阳, 多召军, 任永功,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2019
为探究基于个体差异的弹性分组对培养小学生语文认知能力的效果影响,在辽宁省本溪市明山区实验小学三年级的四个班级采用非对等组前后测的准实验研究与问卷调查相结合的调查...
[期刊论文] 作者：多召军,赵蔚,刘红霞,张洁,麻娟,
来源：现代教育技术 年份：2014
当前,无缝学习中的交互研究集中在学习者与物化形态的学习资源之间的交互设计,而无缝学习中学习者之间的交互、师生之间的互动反馈研究甚少。本研究旨在从无缝学习中认知交互...
[期刊论文] 作者：麻娟, 王晓曼, 卜娟娟, 肖瑞雪, 多召军,,
来源：软件导刊 年份：2013
移动学习运用技术无缝连结不同的学习情境已经越来越普遍。根据无缝学习环境下学习者的学习时间是零碎的、无规律的这一特点,从设计理念、系统体系架构、功能模块、互动交流...
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