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[期刊论文] 作者：何昌岳,,
来源：山西教育(教学) 年份：2015
目前小学高年级数学两极分化现象普遍存在,学困生对学习产生的被动情绪,是提高整体教学水平的一大障碍。如何点燃学生学好数学的希望之火,有效转化学困生的教学问题成了...
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘要】随着新课程改革的不断深入，当前的小学数学课堂越来越注重形式化和内容化，改善了以往沉闷的课堂，为学生提供了更多的学习空间和机会。作为新时期的教师，我们要引入新时代的教学题材，帮助学生形成良好的品质，师生共建“合作交流，体验创新”的小学数学课堂。 ......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘 要】数学是一门基础课程，通过对学生进行数学教学，可以有效培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进学生综合能力的提升。借助绘本阅读和开放游戏来开展小学低年级数学教学是一种极其有效的教学模式，绘本阅读教学可以降低学生学习的难度，让枯燥的数学学习......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：教育界：基础教育研究 年份：2011
“构建数学人文课堂”已经成为数学课堂教育的核心价值取向，是由教师和学生共同建构的一种充满生命逻辑、对话精神和朴素生活色调的“日常化”数学活动，以教师高尚的人格为动力......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
现在的数学课堂出现小手林立，争相发言的情况是经常见到的。但当我们透过林立的小手，便可以看到许多“安静”地端坐在位子上的“忠实听众”，这些甘于当听众的多数是“学困生”。这部分学生大都没有自主探索的习惯，没有大胆发言的勇气。在倡导素质教育的今天，转变数学......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：数学学习与研究 年份：2011
培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，这是小学数学教学的重点之一.笔者以为不妨从以下几方面做一些尝试. 一、让学生领悟估算的实用价值——喜欢估算 培养学生估算能力的主要目的是让学生用于解决生活中的一些问题.单纯地用算式进......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：教育界 年份：2011
“构建数学人文课堂”已经成为数学课堂教育的核心价值取向，是由教师和学生共同建构的一种充满生命逻辑、对话精神和朴素生活色调的“日常化”数学活动，以教师高尚的人格为动力，以自然、和谐的人性化为主要内涵，在数学实践活动中逐步引导学生走向成熟。 一、注重......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：陕西教育(教学版 年份：2022
小学数学综合与实践是一门走出课本和教室的活动课程,相较于"数与代数""图形与几何""统计与概率"等内容,综合与实践活动课程是自由度最大、学习空间最广、最为灵活的一部分内容。由于农村受各方面条件的制约,小学数学综合与实践活动没能得到有效开展。对于农村......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：数理化解题研究 年份：2022
新课改的实施，使得小学各个阶段课程的教学发生了变化，在教师不断地努力改进下，小学各个学科的教学效率得到明显的提升.对小学数学的教学，教师需要做到引导学生对综合实践活动课深度理解，培养学生的主观能动性，从而引发学生对数学学习的积极性，不断在综合实践活动课中......
[期刊论文] 作者：何昌岳,
来源：阅读 年份：2023
小学数学“综合与实践”活动课程是数学课程的重要环节之一，但这一课程的实施效果并不出彩，属于“被埋没的金子”，还存在教师重视程度不够、管理评价制度不健全等问题。如何能让这块“金子”破土而出？在宏观层面上，各级教育主管部门要提供政策制度保障，加大监管和督查......
[期刊论文] 作者：唐海峰,何昌岳,,
来源：中小学校长 年份：2017
“百善孝为先”,恪守孝道是中华民族的传统美德.当前,有些青少年学生以自我为中心,不懂感恩、不会感恩,把父母的疼爱当作理所应当,漠视父母的艰辛付出,在一定范围内存在孝道...
[期刊论文] 作者：何昌岳,李小英,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2010
数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重Mathematical readin...
[期刊论文] 作者：何昌岳 李小英,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] “综合与实践”活动内容是学习空间最大、自由度最大、灵活性最强的一个板块内容，必须有效地加以组织。在农村小学综合与实践活动中，教师要聚焦问题、关注差异、激励完善、引领成长，从而实施诊断性评价、分层性评价、展示性评价和档案袋评价，触及学生数学学......
[期刊论文] 作者：何昌岳,郝玉青,吕正家,
来源：小学科学:教师 年份：2021
“综合与实践”作为小学数学课程四大领域内容之一,主要是以问题为载体、以学生自主参与为主的一项重要的学习活动。但是,当下农村小学数学“综合与实践”活动课的教学现状不...
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