【摘 要】
：
“综合与实践”作为小学数学课程四大领域内容之一,主要是以问题为载体、以学生自主参与为主的一项重要的学习活动。但是,当下农村小学数学“综合与实践”活动课的教学现状不
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“指向核心素养的农村小学‘综合与实践’教学现状和对策研究”的研究成果,课题编号:XC-b/2020/20。
论文部分内容阅读
“综合与实践”作为小学数学课程四大领域内容之一,主要是以问题为载体、以学生自主参与为主的一项重要的学习活动。但是,当下农村小学数学“综合与实践”活动课的教学现状不尽如人意,必须弄清成因后才能提出有针对性的改进策略。我们以泰兴市黄桥小学教育联盟9所小学和兴化市安丰中心小学共10所村小师生为主要研究对象,科学确立调查目标,准确选定调查取样,精心设计访谈内容,对数学“综合与实践”的教学现状进行调查。电话采访或现场访谈了30位老师、60个学生,收回有效教师问卷182份、学生问卷2107份。
其他文献
陶行知先生曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为一名教育工作者,就应该像陶行知一样,将全部的热情投入教育工作中,用心经营。真心地热爱所有的学生,是我一直所坚持的
小学生在数学学习中存在一些困难是在所难免的,因为数学逻辑性较强,有一定难度,学生在学习时会感到力不从心。为了解决这一问题,老师应在教学中有意识地融入新教育理念,采用
既有建筑节能改造市场发展是辅助主体为环境下核心主体共同作用的结果。基于既有建筑节能改造市场主体构成分析,揭示核心主体的动力作用,剖析既有建筑节能改造市场运行的正外
自实行课程标准改革以来,科学课堂教学模式一改再改,从由教师一言堂的课程模式,逐渐走向以学生作为课堂学习的主人、教师更多时候是协助者的探究型课堂模式。项目化教学便适
郑毓信教授说:“数学学习的一个主要价值就是有利于人们思维方式的改进,并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题。”小学数学特级教师许卫兵也认为:“思维是数
小学科学是一门最基础的科学启蒙学科,其目标就是在教学中培养学生的科学素养。而科学素养的培养不仅是素质教育的重要组成部分,也是帮助学生打好科学基础的有效方式。因此,
我国的内部审计,是以企业财务活动为基础,拓展到以管理领域为主的一种审计活动.它属本单位领导下进行的内部审计活动,具有内向性、及时性、连续性、针对性、预防性等特点,其
借助元认知理论提升学生网络学习力,在网络教学中如何为学生提供必要的元认知知识和元认知体验,以促进学生更好地进行元认知监控,进一步提升学习力,是亟待解决的现实问题。一