【摘 要】
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在教学过程中,环境是重要的教育资源。我国著名教育家陈鹤琴先生认为:“怎样的环境, 就得到怎样的刺激, 得到怎样的印象。”在幼儿园教学中,我们幼儿教师根据本班幼儿的实际情况, 经过不断地探索, 创设了幼儿阅读区域“书香小屋”。幼儿阅读区域里丰富的图书吸引着幼儿, 而幼儿阅读区域为幼儿营造的宁静、温馨、优雅的阅读氛围, 充分发挥了环境潜移默化的教育功用。 我们幼儿教师在创设幼儿阅读区域的过程中, 有困惑, 有迷茫, 更有喜悦, 有收获, 以下是我在创设幼儿阅读区域“书香小屋”的几点看法。
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在教学过程中,环境是重要的教育资源。我国著名教育家陈鹤琴先生认为:“怎样的环境, 就得到怎样的刺激, 得到怎样的印象。”在幼儿园教学中,我们幼儿教师根据本班幼儿的实际情况, 经过不断地探索, 创设了幼儿阅读区域“书香小屋”。幼儿阅读区域里丰富的图书吸引着幼儿, 而幼儿阅读区域为幼儿营造的宁静、温馨、优雅的阅读氛围, 充分发挥了环境潜移默化的教育功用。 我们幼儿教师在创设幼儿阅读区域的过程中, 有困惑, 有迷茫, 更有喜悦, 有收获, 以下是我在创设幼儿阅读区域“书香小屋”的几点看法。
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