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情感因素在人的生存发展、学习工作、心理健康、素质教育中有着重要的意义和价值，所以引起了教育理论界的普遍重视。强调教育的情感维度，突出教学的情感性，重视学生情感性素质的培养，已经成为人们关注的焦点。德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人？