【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂联合CBL教学法在留学生临床医学本科(MBBS)儿科学化脓性脑膜炎单元教学中的应用效果。方法:选取浙江大学医学院MBBS四年级留学生共62人,随机按班分为2组,实
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目的:探讨翻转课堂联合CBL教学法在留学生临床医学本科(MBBS)儿科学化脓性脑膜炎单元教学中的应用效果。方法:选取浙江大学医学院MBBS四年级留学生共62人,随机按班分为2组,实验组实施翻转课堂联合CBL教学法,对照组实施传统授课教学法。教学完成后,通过问卷调查和理论考试2种方式综合评价教学效果。结果:在提高学习主动性、培养临床思维能力、提高自主学习能力、培养小组合作能力和提高探究学习能力等各方面,实验组均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组与对照组的病例分析成绩分别为(22
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