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培养学生的质疑能力是养成创新精神的一大要素，本文结合中学物理教学实际，通过具体例子探讨学生质疑能力的培养，从鼓励学生大胆提问题，培养学生从生活现象中、实验现象中和事物的反面提出问题，阐述了如何在中学物理教学中培养学生进行质疑，从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。