【摘 要】
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目前信息技术工具软件的教学正向计算思维培养迈进,但如何摆脱"模仿学习""机械训练"的不利影响仍困扰着广大信息技术教育工作者。本文以"画图"模块为载体,以"问题解决"为切入
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目前信息技术工具软件的教学正向计算思维培养迈进,但如何摆脱"模仿学习""机械训练"的不利影响仍困扰着广大信息技术教育工作者。本文以"画图"模块为载体,以"问题解决"为切入点,基于教学实践,提出了"巧设情境,以疑启思""学会分解,紧扣核心""广泛交流,问题引领""意识为先,规范为要"等四项具体做法,培养学生问题解决能力,促进学生计算思维的发展。
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