【摘 要】
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今天是三年级学生的家长访校日。我刚走进教室,只见张秀秀的家长从孩子的座位上站起来,急匆匆地向我走来:“哎呀,刘老师,你总算来了。”说着,她的两只手紧紧地抓住了我的双手
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今天是三年级学生的家长访校日。我刚走进教室,只见张秀秀的家长从孩子的座位上站起来,急匆匆地向我走来:“哎呀,刘老师,你总算来了。”说着,她的两只手紧紧地抓住了我的双手,“秀秀最近数学学得怎么样?”我回忆着这个孩子最近的表现,说实在的,这个孩子数学学得挺吃力,成绩很一般。我随
Today is the third grader’s visit to school day. I just entered the classroom, I saw Zhang Xiu Xiu’s parents stand up from the child’s seat, hurriedly came to me: “Oh, Teacher Liu, you finally came. ” Said, her two hands tightly Catch my hands, “Xiu Xiu recent math learn how? ” I recall the child’s recent performance, indeed, the child math learn quite hard, the results are very general. I follow
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“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师”,如何提高学生学习数学的兴趣?笔者从关爱学生,创设新颖的情境,创设悬念,利用电教手段,动手操作,开放数学
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