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街头新星
街头新星
【摘 要】
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街头新星
【出 处】
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VOGUE服饰与美容
【发表日期】
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2016年4期
其他文献
孩子总是重复游戏，可能是：第一，出于兴趣；第二，想去探索；第三，想深入地研究其玩法；第四，想有创意地自主创造。话题中，东东看似重复搭建的行为，细细分析，每一次都和之前有不同的创意与亮点。对于主题的每一次深入研究一定是他自发练习的一个机会，也是对于搭建技巧的不断巩固。 但是，从老师补充的信息——东东平时“少言寡语”、“不主动发起游戏”，我们发现，老师更多地看到的是东东的问题，比如不够自信、游戏不积
摘 要：本文从西部高校目前数字化校园建设的实际情况出发，引入SOA——面向服务的体系架构思想，并借助SOA的分层模型理念，提出西部高校实现信息化资源整合的模型，在此基础上结合广西民族大学校园网建设的实际对模型的功能进行了较为具体的阐述。本文对解决西部高校各管理系统之间信息的分散、孤立，并消除信息孤岛等问题，实现真正意义上的数字化校园有一定的参考价值。 关键词：SOA 信息化 资源整合 中国分类
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引导着学生对知识的理解，教师语言的情感引发了学生的情感，因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。 作为一名小学数学教师，我们在课堂语言方面要注意哪些问题？我们该
[摘要]在平时作业答题、考试检测中，教师常常会遇到学生们出现诸如“題目漏写”“涂改不清”“题意不明”等在操作或思维层面上的流程不规范。由于每个学生的具体情况不同，如果通过训练矫正，就必须搞清楚出现错误的原因和概率，结合学生的具体特点，有针对性地进行训练。 [关键词]技能训练 操作习惯 思维习惯 规范养成 在平时作业答题、考试检测中，笔者常常会遇到学生们出现的下面这些情况：“题目漏写”“看错符号
片段一：创设情境，建立猜想 1.创设情境 师：同学们已经学会用面积单位量的方法去求长方形的面积了，现在每人桌上都有一个长方形和一些面积是1平方厘米的正方形，我们来个竞赛，看看哪些同学最先求出它的面积。（分两组：一组的长方形，长3厘米，宽2厘米；另一组的长方形长、宽不是整厘米数。） 2.引导探索 师：优胜者是哪些同学呢？你们求得的面积是多少（显示摆的结果）？失败的同学能谈谈原因吗？ 生：用
【摘要】通过对一节课的研究，引发了教师对师生课堂互动的进一步思考。为了学生在课堂中能够有实实在在的获得，授课教师认为，贴近学生生活，把握学生认知程度，是教与学真实互动的前提；创设情境，任务驱动，是教与学真实互动的途径；运用评价激励，是教与学真实互动的助力；相互融入，师生共情，是教与学真实互动的表现；课堂留白，多些等待，是教与学真实互动的体现。 【关键词】教学互动 实际获得 真实体现 2016年
[摘 要] 文章从初中数学教材的优越性出发，分别从教材的编排顺序、整体概貌、学习目标、具体内容等方面对沪科版初中数学七年级下册“实数”这一章进行教材分析，并提出相应的建议. [关键词] 沪科版;实数;教材分析 沪科版《数学》七年级下册与北师大版和人教版等其他版本的教材相比，表现出的优越性主要为以下5点[1]：（1）教材中提供的素材、数据、资料，注意了时代的特点，努力反映社会生活的新变化、生产与
案例描述 中托每周二、周四都会给幼儿提供保健营养水，根据不同季节幼儿的生长发育规律，特制的四季营养水也会选用不同的食材，这些保健营养水既有解渴、补充水分的作用，也有强身健体、预防疾病、提高幼儿免疫力等不同的功效。如：清热化痰的竹蔗马蹄水、生津润肺的冰糖雪梨水、健脾明目的枸杞胡萝卜水、祛风散寒的冰糖红枣水、抑菌祛燥的萝卜大葱水等。 凭借多年的教养经验，我知道托班幼儿对不同口味的营养水所表现出的喜
下课我向同学借用丰富的“材料”，秘密做起我的发明。“谁喝了这瓶水，我就给谁十块！”我为了找出试验人，拿金钱诱惑着。一同学走到我跟前，一把抢过我手中的“发明”，三下五除二的把它喝了。我呆住了，要知道里面混合着牛奶、雪碧、奶茶、柠檬。这样的勇气，这十块钱必给，但好像这几天我都没见过他……（指导老师 李小慧） 猪豆豆点评：别心慌！饮料超好喝！你同学家开饮品公司，他正窝在家里琢磨配方呢，不久，又一流行饮