【摘 要】
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小学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维转变的阶段.而小学的数学教学内容有利于培养小学生的逻辑思维能力.因此,小学数学课堂教学就显得尤为重要.运用“参与式”课堂教学模式
【机 构】
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吉林省榆树市青山中心校,吉林 榆树,130400
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小学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维转变的阶段.而小学的数学教学内容有利于培养小学生的逻辑思维能力.因此,小学数学课堂教学就显得尤为重要.运用“参与式”课堂教学模式,则有利于激发小学生的学习兴趣,营造融洽的课堂教学氛围,从而提高课堂教学效率.基于这一背景,本文将从小学数学当前“参与式”课堂教学的应用现状分析,找出现存的问题并提出解决策略.
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