【摘 要】
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摘 要 江西省万年县第二小学多年来坚持开展每生每天一小时体育锻炼。学校推进的阳光体育活动致力于给全体学生打造一个与体育亲密接触的平台，给校园带来健康，带来阳光。 关键词 阳光体育;活动;探索 中图分类号：D431.4，V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0156-01 为了进一步落实“健康第一”的指导思想，万年二小推行“在阳光下奔跑，在书香中成长”的教育理念，
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摘 要 江西省万年县第二小学多年来坚持开展每生每天一小时体育锻炼。学校推进的阳光体育活动致力于给全体学生打造一个与体育亲密接触的平台，给校园带来健康，带来阳光。
关键词 阳光体育;活动;探索
中图分类号：D431.4，V1
其他文献
摘 要 近些年来我国的城市化进程不断加快，同时社会转型速度也不断提升，但随之而来的农村留守儿童问题也开始逐渐突出。文章对当前家庭功能缺失对小学留守儿童的影响进行相应的分析，提出相应的对策以及可以降低由于家庭功能缺失而对小学留守儿童造成的不良影响，为留守儿童发展和成长创造良好的环境。 关键词 家庭功能;留守儿童;影响;对策 中图分类号：O346.2 3，D035.32 文献标识码：A 文章編号：
摘 要 在新课程改革不断推进的过程中，很多新型的教学理念和教学模式纷纷涌现，并在得到广大教育工作者的认可和实施后，有效地推动了我国教育事业的改革和发展。而语文学科一直以来都是基础教育课程中的重要组成部分，也一直处于教育教学改革的前沿，为其它学科的教育教学改革提供了丰富的经验，推动了新课程改革的全面发展。其中，“任务驱动型”教学模式就是其中最为有效的一种教学方法，并在初中语文的教学中发挥出了无法比拟
摘 要 在以往的小学数学课堂教学中，教师作为课堂教学的主导，一直采用灌输式的教学方法，学生只是被作为一个接受知识的容器，完全没有机会发挥自身的主观能动性，从而导致小学数学教学效率低下。在新课程改革的背景下，为顺应时代的要求，对小学数学教学提出了更高的要求，也促使教师对教学方法及教学模式进行了积极的创新和改革。而互动教学模式就是其中较为有效的一种教学模式，有效的提高了学生的综合素质能力和小学数学课堂
摘 要 雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，第一大类寓意愁苦，具体有相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长;第二大类寓意喜悦、希望、生机。王国维先生在《人间词话》里说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”无论苦雨，还是喜雨，其实都是诗人“移情于物”的结果。了解雨意象所蕴含的感情色彩和隐含的深层含义，将有助于他们理解诗人的内心感受，领悟诗词的深远意境，提高自己的鉴赏能力。 关键词 古诗词;雨;意象
摘 要 随着社会的快速发展，我国对于农村小学的教育越来越重视。语文是学生学习的基础课程，教师必须要重视语文教育。小班化教学是一种新的教学方式，能够有效提高学生的学习质量。小班化的课堂人数较少，也有利于教师开展各种教学活动，提高学生在课堂上的参与程度。本文主要研究了农村小学语文小班化的教学策略。 关键词 农村小学;语文;小班化 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 新时代的小学教育强调德智体美劳的综合发展，音乐教育是小学教育学科中的重要内容，对提升学生的音乐欣赏能力、丰富学生艺术感受，净化心灵及塑造人格具有十分重要的作用。节奏训练方法是小学音乐教学中的重要内容，可以提升小学生的乐感，提升音乐感受能力，促进小学音乐教学效果的提升。本文通过对节奏训练方法在小学低段音乐教学中的应用进行分析，为相关工作的开展提供参考。 关键词 节奏训练;小学低段;音乐教学
摘 要 教学设计是保证小学语文教学有效开展的前提，因此，好的设计方案非常关键，我们以《观潮》一课为例，对相关内容进行了分析。 关键词 小学语文;教学设计;观潮一课 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0160-01 文章以《观潮》一课为例，对小学语文教学设计的内容进行了详细的分析与论述。以期为有关教学人员在实际教学中提供些许建议和帮助。 第一
摘 要 小学班主任在指导班级管理工作的过程中，需要切实立足班级学生成长需求，基于学生的身心发展特征，引导学生规范言行、树立正确思想观念。本研究立足现阶段小学班主任在班级管理工作中面临的困境，分析突破班级管理工作困境的方法，希望本研究观点可供参考。 关键词 小学;班主任;班级管理;对策 中图分类号：G628，G635.1，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019
摘 要 童话是以故事形式，通过幻想的方式实现人内心愿望的一种文学形式。它符合小学生活泼好动、思维活跃的特点，因此深受广大小学生喜爱，但是在大多数的农村小学，师生教学时仅仅把童话当成阅读教学范式，只注重引导学生学习字、词、句、段，忽视将学情与童话特点相结合，开发适宜本土小学生的童话课堂。笔者认为童话教学应以培养学生联想和想象力为重点，在童话教学中渗透口语交际，实现阅读教学与口语交际教学的有机结合。本
摘 要 作文教学是小学教师教学的重中之重，也是难点中的难点。大部分学生面对作文束手无策，要想写出一篇优秀的文章来，更是令他们头疼。在近几年的语文教学中，我不断地总结提高，深感作文这一创造性的活动离不开创造力的培养。叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”可见，学生有了丰富的生活，就等于有了写作的材料，就不会造成“巧妇无米之炊”的局面。 关键词