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【摘要】 随着课程改革的不断深入，高中体育教学越来越注重学生的素质教育，教学方式与教学手段也得到了不断创新，但实际教学过程中，高中体育教学仍然存在一系列问题，严重限制了高中体育教学质量的提升，比如受传统教育思想的束缚，高中体育教学让位于其他学科，体育教学时间被其他考试科目占用，体育课被当成休息课等。本文系统的阐述了高中体育教学现状，并提出新课改下，高中体育教学思路与方法创新的有效策略，旨在提高高中体育教学质量，实现学生的全面发展。
【关键词】 新课改 高中体育 教学思路 方法创新
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-025-01
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健康是学生成才的基本要求，高中生是祖国未来的发展命运，高中生的健康水平不仅关乎其个人的成长发展，还关系到我国民族的兴旺发达，但受传统应试教育思想的影响，高中教学过程中存在“重质轻体”的问题，许多高中生的体质和运动能力不佳，新课改下，为促进高中生的身体素质建设，教育部门及教育工作者，要充分认识到体育教学的价值，创新体育教学思路与方法，引导高中生参与体育锻炼，促进高中生的身心发展，实现高中生整体发展的最优化。
一、高中体育教学现状分析
体育教学是国家硬性规定的课程之一。目前，高中体育教学过程中，存在着一系列的问题，首先，体育教学得不到有效重视，学校的体育文化氛围不够浓烈，师生的体育价值观存在问题，“重质轻体”现象屡见不鲜。其次，高中体育教学流于形式，体育教学是一项重要的教学课程，能够提高学生的身体机能，有效的促进学生的身心发展，同时在体育锻炼过程中，学生还能释放压力，放松身心，提高学习效率，但实际教学过程中，教育方并没有真正的认识到体育教学的重要性，片面的追求学生的考试成绩与升学率，在教学过程中，只对教学大纲要求的体育项目进行考核，完全忽视了体育教学原则以及教学规律，体育教学达不到预期效果，无法有效的实现学生的体育锻炼目标，高中体育教学无法满足学生的实际发展需求。
二、新课改下，创新高中体育教学思路的有效策略
新课改下创新高中体育教学思路，首先，教育方要更新教学思想，认识到体育教学的重要性，提高对体育教学的重视程度，像对待其他文化课一样重视高中体育教学，同时，学校要加大对体育教学的宣传力度，营造良好的体育氛围，激发学生的体育兴趣。例如：利用校园广播宣传体育知识，举办体育主题讲座等。其次，高中体育教学过程中，教师要创新教学思路，在培养学生运动技能的同时，激发学生的情感态度，使学生获得积极的情感体验，满足学生多元化的成长需求。
例如：在进行篮球排球集体训练时，教师要引导学生，团结协作，尊重对手，在进行田径运动时，鼓励学生坚持就是胜利，磨练学生的意志力，培养学生顽强拼搏的精神，在体育训练比赛中，教师遵循公正透明原则，向学生渗透的竞技体育理念。高中体育教学为学生的德育教育提供了有利条件，教师要转变教学思路，在专注理论教学与技能教学的同时，渗透学生的思想道德教育，促进学生的全面发展。此外，高中体育教学过程中，教师要创新教学思路，开发学生运动潜能的同时，促进学生的智力发展。例如：在进行篮球教学时，教师不仅要向学生传授篮球比赛的基本规则、运球带球的基本技巧，还要培养学生的篮球战术意识，开发学生的聪明才智，促进学生体力与脑力的双重发展。
三、新课改下，创新高中体育教学方法的有效策略
新课改下，高中体育教学过程中，教育部门以及教育工作者要积极响应国家改革号召，落实体育健康课程标准，制定有效的高中体育教学计划，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。首先，教师可以采用分层教学法，对学生进行动态管理，分层教学，明确学生的锻炼目标，提高课程教学的针对性，优化课堂教学效率。例如：高中体育，篮球教学过程中，教师可以根据学生的身体素质、运动技能等情况将学生分成A、B、C、三个小组，对不同层次不同小组的学生进行差异化训练，对A组同学可以实施篮球战术训练，对B组同学进行篮球技能训练，对C组同学进行篮球球性练习，充分尊重学生的个性化差异，让学生在训练过程中感受成功的喜悦，树立学生的体育信心，分层训练过程中，教師鼓励学生向更高的层次迈进。
其次，教师可以采用快乐体育教学法，激发学生的体育兴趣。例如：在进行篮球教学时，教师可以组织学生进行对抗训练，教师可以依据学生的运动能力将学生分为两组，然后组织学生进行篮球传球比赛，在寓教于乐中让学生感受体育锻炼的快乐，提高学生篮球技能的同时帮助学生摆脱枯燥乏味的训练，提高学生的课堂参与度。同时，教师还可以利用多媒体教学法展开体育教学，为学生创设良好的教学情景，提高体育教学的趣味性。例如：在进行网球教学时，教师可以利用多媒体技术播放网球视频，带给学生更直观的视觉感受，帮助学生充分把握网球动作要领及规范。
结束语
综上所述，新课改背景下，教育工作者要充分把握“健康第一”的体育教学原则，在教学过程中，坚持以人为本的教学理念，更新教学思想，充分认识到高中体育教学的重要性，重视体育教学，同时，教师要尊重学生的个性化差异，创新教学方法，利用分层教学方式，因材施教，引导学生参与体育锻炼，在培养学生运动技能的同时，向学生渗透德育教育，实现学生的全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈芳红.新课改下高中体育与健康教学有效性方法探讨[J/OL].学周刊，2019（18）：149[2019-07-17].
[2]徐汝成.新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究[J].当代体育科技，2019，9（14）：114-115.
[3]高秦生.新课改下的高中体育教学反思[J].甘肃教育，2019（07）：128.
[4]谢开华.新课改下创新高中体育教学模式的路径探索[J].青少年体育，2019（01）：100-101.
【关键词】 新课改 高中体育 教学思路 方法创新
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-025-01
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健康是学生成才的基本要求，高中生是祖国未来的发展命运，高中生的健康水平不仅关乎其个人的成长发展，还关系到我国民族的兴旺发达，但受传统应试教育思想的影响，高中教学过程中存在“重质轻体”的问题，许多高中生的体质和运动能力不佳，新课改下，为促进高中生的身体素质建设，教育部门及教育工作者，要充分认识到体育教学的价值，创新体育教学思路与方法，引导高中生参与体育锻炼，促进高中生的身心发展，实现高中生整体发展的最优化。
一、高中体育教学现状分析
体育教学是国家硬性规定的课程之一。目前，高中体育教学过程中，存在着一系列的问题，首先，体育教学得不到有效重视，学校的体育文化氛围不够浓烈，师生的体育价值观存在问题，“重质轻体”现象屡见不鲜。其次，高中体育教学流于形式，体育教学是一项重要的教学课程，能够提高学生的身体机能，有效的促进学生的身心发展，同时在体育锻炼过程中，学生还能释放压力，放松身心，提高学习效率，但实际教学过程中，教育方并没有真正的认识到体育教学的重要性，片面的追求学生的考试成绩与升学率，在教学过程中，只对教学大纲要求的体育项目进行考核，完全忽视了体育教学原则以及教学规律，体育教学达不到预期效果，无法有效的实现学生的体育锻炼目标，高中体育教学无法满足学生的实际发展需求。
二、新课改下，创新高中体育教学思路的有效策略
新课改下创新高中体育教学思路，首先，教育方要更新教学思想，认识到体育教学的重要性，提高对体育教学的重视程度，像对待其他文化课一样重视高中体育教学，同时，学校要加大对体育教学的宣传力度，营造良好的体育氛围，激发学生的体育兴趣。例如：利用校园广播宣传体育知识，举办体育主题讲座等。其次，高中体育教学过程中，教师要创新教学思路，在培养学生运动技能的同时，激发学生的情感态度，使学生获得积极的情感体验，满足学生多元化的成长需求。
例如：在进行篮球排球集体训练时，教师要引导学生，团结协作，尊重对手，在进行田径运动时，鼓励学生坚持就是胜利，磨练学生的意志力，培养学生顽强拼搏的精神，在体育训练比赛中，教师遵循公正透明原则，向学生渗透的竞技体育理念。高中体育教学为学生的德育教育提供了有利条件，教师要转变教学思路，在专注理论教学与技能教学的同时，渗透学生的思想道德教育，促进学生的全面发展。此外，高中体育教学过程中，教师要创新教学思路，开发学生运动潜能的同时，促进学生的智力发展。例如：在进行篮球教学时，教师不仅要向学生传授篮球比赛的基本规则、运球带球的基本技巧，还要培养学生的篮球战术意识，开发学生的聪明才智，促进学生体力与脑力的双重发展。
三、新课改下，创新高中体育教学方法的有效策略
新课改下，高中体育教学过程中，教育部门以及教育工作者要积极响应国家改革号召，落实体育健康课程标准，制定有效的高中体育教学计划，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。首先，教师可以采用分层教学法，对学生进行动态管理，分层教学，明确学生的锻炼目标，提高课程教学的针对性，优化课堂教学效率。例如：高中体育，篮球教学过程中，教师可以根据学生的身体素质、运动技能等情况将学生分成A、B、C、三个小组，对不同层次不同小组的学生进行差异化训练，对A组同学可以实施篮球战术训练，对B组同学进行篮球技能训练，对C组同学进行篮球球性练习，充分尊重学生的个性化差异，让学生在训练过程中感受成功的喜悦，树立学生的体育信心，分层训练过程中，教師鼓励学生向更高的层次迈进。
其次，教师可以采用快乐体育教学法，激发学生的体育兴趣。例如：在进行篮球教学时，教师可以组织学生进行对抗训练，教师可以依据学生的运动能力将学生分为两组，然后组织学生进行篮球传球比赛，在寓教于乐中让学生感受体育锻炼的快乐，提高学生篮球技能的同时帮助学生摆脱枯燥乏味的训练，提高学生的课堂参与度。同时，教师还可以利用多媒体教学法展开体育教学，为学生创设良好的教学情景，提高体育教学的趣味性。例如：在进行网球教学时，教师可以利用多媒体技术播放网球视频，带给学生更直观的视觉感受，帮助学生充分把握网球动作要领及规范。
结束语
综上所述，新课改背景下，教育工作者要充分把握“健康第一”的体育教学原则，在教学过程中，坚持以人为本的教学理念，更新教学思想，充分认识到高中体育教学的重要性，重视体育教学，同时，教师要尊重学生的个性化差异，创新教学方法，利用分层教学方式，因材施教，引导学生参与体育锻炼，在培养学生运动技能的同时，向学生渗透德育教育，实现学生的全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈芳红.新课改下高中体育与健康教学有效性方法探讨[J/OL].学周刊，2019（18）：149[2019-07-17].
[2]徐汝成.新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究[J].当代体育科技，2019，9（14）：114-115.
[3]高秦生.新课改下的高中体育教学反思[J].甘肃教育，2019（07）：128.
[4]谢开华.新课改下创新高中体育教学模式的路径探索[J].青少年体育，2019（01）：100-101.