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基于改革开放以来我国主体教育发展进路的总体性梳理,进一步廓清主体教育中的主体概念、主体性属性、主体间性转向等几大关键性问题,有助于我们更好地把握主体性教育的科学内涵及未来发展趋势。在新时代的历史方位下,明确了立德树人的教育战略地位。立德与树人的辩证逻辑关系回答了“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”的根本教育问题,深化和提升了我国主体性教育的发展目标和发展方向,彰显了我们教育的继承性和创新性。