【摘 要】
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幼儿对事物天生的好奇心决定了他们对科学探究活动是积极的、主动的。针对幼儿的探究需求得不到满足、探究经验缺乏的情况，教师可采取哪些策略呢？浙江杭州市钱塘区观澜幼儿园为了满足幼儿亲近小动物、充分探究小动物的需求，根据幼儿的年龄特点创建了“亲亲宝贝坊”。“亲亲宝贝坊”支持小班段幼儿的探究行为，满足幼儿探究需求，丰富了幼儿的探究经验，增进了幼儿对探究对象的持续了解。“亲亲宝贝坊”的创建和实施促进了幼儿的健
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幼儿对事物天生的好奇心决定了他们对科学探究活动是积极的、主动的。针对幼儿的探究需求得不到满足、探究经验缺乏的情况，教师可采取哪些策略呢？浙江杭州市钱塘区观澜幼儿园为了满足幼儿亲近小动物、充分探究小动物的需求，根据幼儿的年龄特点创建了“亲亲宝贝坊”。“亲亲宝贝坊”支持小班段幼儿的探究行为，满足幼儿探究需求，丰富了幼儿的探究经验，增进了幼儿对探究对象的持续了解。“亲亲宝贝坊”的创建和实施促进了幼儿的健康成长。
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遥感影像目标识别技术已广泛应用于目标动态监测与定位等领域。但影像目标识别的结果缺乏与目标属性信息的链接，导致分析人员只能依据影像特征进行分析，难以进行更复杂的目标数据关联分析与挖掘。针对遥感影像目标识别语义属性信息缺失的问题，本文利用知识图谱相关技术将影像判别的目标信息与知识语义网链接。首先，提出了一种遥感影像目标知识图谱构建框架；其次，针对遥感影像目标不同的数据类型，构建遥感影像目标知识抽取模型
＜正＞所谓读写共生，就是打造阅读与写作的闭环，在双方往复循环、持续深化中促进共同提升、整体进步的教学过程。读写共生模式能进一步发展学生的阅读能力和语文思维，与小学语文核心素养养成教育有着密切的关系。最为重要的是，读写共生的高效实施也是打造师生共同体，促进课堂多维共生实现的重要路径。因此，加强核心素养导向下小学语文读写共生相关问题的研究，具有非常重要的现实意义。
钨（W）被认为是未来核聚变反应堆中最有前途的面向等离子体材料之一。然而,在核聚变反应堆的极端恶劣环境运行期间,除了 14.1 MeV高通量的聚变中子和稳态热流的轰击外,W表面还将暴露于大通量氢（H）同位素和氦（He）离子轰击下。He原子倾向于扩散到晶格中,聚集在W的空位、位错和晶界等缺陷位置,形成He团簇和He空位复合体,并演化成纳米级的He泡。He泡的形成是面向等离子材料产生氦脆现象的直接来源。
在中职数学课堂教学实践中,恰当应用计算机专业知识进行教学,对激发学生学习兴趣,培养学生自主探究问题与解决问题的能力,以及在突破数学学习重点难点方面有很大帮助。基于此,文章介绍了中职数学课中应用计算机专业知识的必要性,详细分析应用计算机专业知识在中职数学课中学生学习现状,结合实际情况,提出了中职数学课中应用计算机专业知识调动学生学习积极性的策略,中职专业数学教学提供帮助。
＜正＞统编版小学语文教材在三年级到六年级设置了独立的习作单元。习作单元主要由六个部分组成，每单元设置特定的习作训练主题，训练要求从低到高，循序渐进。习作单元独立的序列体系对教师的教学提出了新要求，要求教师全面把握习作单元横纵联系、习作单元内部各要素之间的相互关系及其独特性，从而实现读写共生。一、明晰特殊差异习作单元体系与阅读单元（此处指除了阅读策略单元以外的单元）相比有着很大的区别。（一）体例不同
从地貌信息图谱概念的起源——地学信息图谱开始介绍，论述了地貌信息图谱的概念与发展历程，从具体研究的角度归纳了包括地貌形态特征图谱（地面坡谱、剖面谱、二维格局谱系、地形纹理谱）和地貌发育谱在内的地貌信息图谱研究类型及研究现状。结合遥感、计算机和人工智能等技术的发展，分析了知识图谱与信息图谱结合的研究方法在未来地貌研究中的前景，总结了地貌信息提取、地貌信息分类和地貌制图等地貌信息图谱关键技术研究进展，
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小学数学课堂上教师选择合适方法,改善传统教学方法的不足,调动学生学习的积极性,促进课堂教学质量的提升,全面落实新课程改革与素质教育的要求。文中联系小学数学教学实际情况,探讨课堂教学中调动学生学习积极性的措施。
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