论文部分内容阅读
＜正＞深度学习的课堂是精准的课堂,是高阶思维快速成长的课堂,是深化学生正向学习循环的课堂。笔者认为,以促进学生"探究未知"为出发点,巧设"三单",可以较好地促进其学习走向高品质深度学习。一、"预习单"引导,准确了解学生原有的认知水平长期以来,课堂教学改进的视角总是以教师为中心,忽视了对学生的研究。于是,教师虽紧扣教材,却忽视了学生学习起点,导致浅层学习、虚假学习大量存在。所以,