【摘 要】
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在我国积极发展高质量外向型经济以及实施“一带一路”倡议等国家战略的过程中，高职商务英语专业持续为经济发展与民族复兴培养出了大批应用型外语人才。面临着疫情常态化，以及混合式教学的普及，高职商务英语专业将进一步推进模块化教学，提升教学质量。在从师资队伍结构﹑教材质量水平﹑学生基础知识和教学模式有效性四个方面分析了高职商务英语专业面临的挑战后，探讨了实施模块化教学的可操作性：教师提升信息素养的机会更多，
【基金项目】
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2020年湖南省社会科学成果评审委员会课题“后疫情时代大学英语混合式教学的诊断与改进研究”（项目编号：XSP21YBC127）； 2021年度湖南省教育教学改革项目课题“模块化教学背景下高职商务英语专业教学标准研究”（项目编号：ZJBZ2021084）；
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在我国积极发展高质量外向型经济以及实施“一带一路”倡议等国家战略的过程中，高职商务英语专业持续为经济发展与民族复兴培养出了大批应用型外语人才。面临着疫情常态化，以及混合式教学的普及，高职商务英语专业将进一步推进模块化教学，提升教学质量。在从师资队伍结构﹑教材质量水平﹑学生基础知识和教学模式有效性四个方面分析了高职商务英语专业面临的挑战后，探讨了实施模块化教学的可操作性：教师提升信息素养的机会更多，教学方式更易接受，教学保障更有力。教师们主要根据商务英语专业课程体系的设置﹑教学进程安排﹑语言技能学习的特点对线上线下的教学内容进行模块化。针对目前的模块化教学实践，提出了四条建议：首先要优化商务英语教学教材，其次要平衡师资队伍结构，最后要建立多维教学评价系统以及开发模块化教学资源库。
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