【摘 要】
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＜正＞一、师幼互动的作用师幼互动是一种发生在幼儿与教师之间的,通过语言、肢体、表情等多种方式进行交流的互动形式。师幼互动是教师与幼儿建立良好关系的重要途径。幼儿年龄小,身心发展不成熟,在身体、情感和心理方面都比较脆弱,他们主要是通过成人对自己的评价来进行自我认知。教师与幼儿接触的时间相对较长,教师对幼儿的评价是他们进行自我认知的重要依据。
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＜正＞一、师幼互动的作用师幼互动是一种发生在幼儿与教师之间的,通过语言、肢体、表情等多种方式进行交流的互动形式。师幼互动是教师与幼儿建立良好关系的重要途径。幼儿年龄小,身心发展不成熟,在身体、情感和心理方面都比较脆弱,他们主要是通过成人对自己的评价来进行自我认知。教师与幼儿接触的时间相对较长,教师对幼儿的评价是他们进行自我认知的重要依据。
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”区域活动作为幼儿自主选择、自主游戏的重要场所，体现了幼儿园以游戏为主的教育理念，贯穿于区域活动之中的师幼互动过程、互动质量对幼儿的发展有着深刻影响。广东省深圳市坪山区坑梓中心幼儿园从区域活动中的师幼互动出发，通过分析师幼互动存在的问题，提出有针对性的指导
唐宗海、张锡纯参西而衷中，皆认为三焦实质为人身网膜，以通气行水，为人体气化贯通上下内外的通道，且各经脉气化与三焦网膜密切关联。唐宗海认为气、血、水、火生化过程是整个人体气化过程的高度概括，而张锡纯认为人身较为重要的是以胸中大气斡旋全身气机。治疗上二人从不同角度入手，皆重视脾胃的枢纽作用，而用药亦有所不同。
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