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在教育改革以及迅速发展的时代下,幼儿教学也受到了社会的广泛重视和关注,尤其是师幼互动更是引起了社会各界人士以及众多家长的高度重视,在这样的背景下,我国相关学者也加强了师幼互动行为的深入研究。在幼儿园教学中,户外活动是比较常见的一种教学形式,其中师幼互动可谓是户外活动中的重要内容,师幼互动的质量对于幼儿学习积极性以及社会性的培养和发展有重要作用,但是从实际上的幼儿园户外活动师幼互动情况来看,教师依旧位于绝对的主导地位,导致师幼互动效果和质量都受到了很大的影响,本文主要分析幼儿园户外活动中师幼互动行为,并提出有效的对策。