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文章以《我和祖父的园子》为例,从教材解析、教学理念、教学过程等方面阐述了如何从细节感悟到情感体验,以学生为阅读主体,开展自主、合作、探究的阅读教学。
从细节感悟到情感体验——《我和祖父的园子》教学设计
【摘 要】
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文章以《我和祖父的园子》为例,从教材解析、教学理念、教学过程等方面阐述了如何从细节感悟到情感体验,以学生为阅读主体,开展自主、合作、探究的阅读教学。
【机 构】
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淮安市淮阴区西宋集镇中心小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年28期
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