【摘 要】
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为培养新时代需要的人才，推动可持续发展的教育，混合式教学模式已日益受到高等教育的青睐。课题组针对新疆农业大学机电工程学院“电子技术”课程实践过程中出现的学生学习主动性不高、教学效果提升不明显、理论与实践结合不充分等问题，提出对该课程开展混合式教学实践改革。结合翻转课堂、线上+线下教学模式、课程思政等改革措施，充分利用现代化教学手段，挖掘学生学习潜能，提高课程质量。通过对该课程的混合式教学实践，提高
【基金项目】
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教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科教育体系下农业工程类专业人才培养质量提升路径探索与实践”（E-SPNL20202326）； 新疆农业大学校级教研教改项目（2021ZLT37）；
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为培养新时代需要的人才，推动可持续发展的教育，混合式教学模式已日益受到高等教育的青睐。课题组针对新疆农业大学机电工程学院“电子技术”课程实践过程中出现的学生学习主动性不高、教学效果提升不明显、理论与实践结合不充分等问题，提出对该课程开展混合式教学实践改革。结合翻转课堂、线上+线下教学模式、课程思政等改革措施，充分利用现代化教学手段，挖掘学生学习潜能，提高课程质量。通过对该课程的混合式教学实践，提高了学生的学生兴趣，取得了良好的教学效果。
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