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摘 要：化学是一门既需要记忆又需要实验的综合性学科。它将记忆力、思维能力、动手能力以及各种应用能力融于一体，学习化学对学生们综合能力的提升具有重要意义。高中生正处于化学学习的基础阶段，要想在高考中取得优异成绩，或是想要以后在化学等相关行业有更长远的发展，在高中阶段就必须要学好化学。
关键词：化学基础；学习方法；学习兴趣
作为一名高中化学老师，如何开展高中化学教学，提高学生们的化学成绩呢？接下来我将就此阐述一下我的教学经验。
一、好的开始是成功的一半
虽然在初中阶段，学生们对化学已经有了一定的了解和学习，但是初中的化学知识涉及到的仅仅是一些皮毛，真正的化学基础还得从高中开始。学生要想让自己的化学成绩越来越好，水平越来越高，就不得不重视化学基础，只有坚实的基础才能为以后建立更高的“上层建筑”提供有力保障。在高中化学开始阶段，教师要高度重视，注意抓好每个学生，不管以前初中阶段的化学成绩是好是坏，都要悉心对待，帮助学生都能有坚实的化学基础，这样学生们在以后的化学学习中才不会因为基础不好而落于人后。基础部分例如元素周期表等，这样的内容教师要要求学生们反复记忆，减少以后每次做题都需要查阅翻看的情况，缩短做题时间，提高做题效率。
在刚刚升入高中时，学生往往难以适应匆忙的高中学习生活，这就要求教师要做好初高中的衔接，无论是在知识内容上，或是在学习方法上。学生应该注意初高中知识点的衔接，利用好学过的初中内容，进一步深入的学习高中内容，以更快更好地提高化学成绩。初中阶段的学习任务相对较少，学习压力也就相对较小，进入高中则开始快速、高效、全方面、多内容、长时间的学习，这让许多刚升入高中的学生一时难以适应，并在一开始就落在高中学习的起跑线上。这样在以后三年的高中学习中，学生们只能是越学越累，越累越不想学，这样就造成了学习成绩不理想的情况。这样说来，在刚升入高中时期，教师一定要统筹全局，考虑到每个学生，把握每个学生的学习进度，了解学生们的学习情况，使学生们都能为整个高中化学的学习奠定一个良好的开端。
二、学生要有合理有效的学习方法
要想学好化学，就必须要有合理有效的学习方法。学生想学了就学，不想学就不学，今天学明天又不学，这样永远不可能学好化学。学生要端正自己的学习态度，坚持好的学习方法，养成良好的学习习惯，这样才有助于化学水平的提高。在课前，学生要做好预习工作，大致了解本节课的重点、难点，估摸一下老师可能要强调的内容，对新课有一定程度上的把握，这样在上课时，才能跟紧老师节奏，顺应老师思路，更好更快地做出反应和判断，更好地提高课堂学习效率。在上课过程中，学生们应该认真听讲，注意记忆并记录老师讲的重点、难点，认真思考老师提出的问题，积极踊跃发言。要学会在脑海中快速整理自己的思路、想法，理清化学的解题思路，学生要在课堂上时刻保持清醒的头脑，这样才能有效捕捉到老师传授的重要内容，更好地理解课本知识，更快地接受化学知识。在课下，学生们也应该尽可能地提高化学学习的主动性，认真思考、独立完成老师留下来的作业。在课堂不明白的内容在课下一定要想办法解决掉，可以与同学讨论 ，听听同学的理解，再不懂的话可以在课下去寻求老师的帮助。总之，不明白的内容就要尽快把它弄明白，不能把今天遗留的困惑留到明天，这样积累下去，不理解的内容多了，再去听老师讲解就没那么容易听懂了。
学生们还要养成良好的学习方法，培养举一反三的思维方式。化学虽然是一门需要思考的理科类学科，但是也是一门有大量记忆内容的学科，在化学学习过程中，如果记不住那些化学方程式，记不住那大量的化学反应，那么就将无法做题。因此，学生们要想学好化学，就要肯下功夫，还需要耐心和毅力。可能看到大量的化学方程式学生们会望而却步，但是要想学好化学就必须准确记忆这些方程式并能准确利用。那么如何记忆这些化学方程式呢？不能说每个方程式都是毫无规律可言的，学生们可以根据反应前后的物质进行一定的归类，分类记忆，这样能有效提高记忆的效率。然后要勤看、勤记，学生可以将接触到的化学式记录在一个小本子上，利用课余时间常拿出来翻看，多写两遍，这样坚持多次记忆，也将提高记忆的效率。
三、学习兴趣是高效学习的重要因素
兴趣是最好的老师。学习兴趣能引导学生自主学习，极大地提高学生学习的自觉性和主动性，从而提高学生们的学习效率。化学是一门有趣的学科，它涉及生活的各个方面，例如在生活中用的84消毒液，生活中用水果解酒的原理，水垢是如何形成的以及灯泡用久了为什么会发黑等，这都是可以用化学来解释的生活问题。因此，教师要想激发学生们的学习兴趣，很好的方式就是使化学回归生活，引用这些生活中常见的例子来进行化学教学，这样学生更能对化学学科产生浓厚学习兴趣，自觉主动地进行学习。这样在学生们掌握了化学知识的同时也能使学生们了解生活常识，扩展学生的知识面。
要想提高学生们的学习兴趣，教师就应该改变传统的“板书式”教学方法，利用当代先进多媒体技术，制造新颖的课件，采用课件教学的方式，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效率。化学本身就是一门需要实验的学科，而传统的教学方式一般是教师在黑板上“做实验”，学生们在脑子里“做实验”，这样的实验方法大大降低了学生们的学习效率。实验能够生动地反映出化学变化的过程，使学生们更深刻地把握化学变化。因此，教师应该改变传统实验方式，带领学生进行真正意义上的实验，这样不仅提高了学生学习化学的兴趣，又能使化学反应过程更加清晰，更有利于学生们对化学的理解和把握，这样极大地提高学生们的化学学习效率，有利于学生提高化学成绩。培养学生们的学习兴趣还需要积极活跃的课堂氛围，在课上，教师要学会适时地调动课堂气氛，使大部分学生都能参与到课堂中，给学生们足够的自我表现的机会，使学生真正成为课堂的主体。
总之，要想提高学生们的化学成绩，需要教师与学生双方面的共同努力。老师要兢兢业业，热爱工作，积极为学生们服务；学生要勤奋好学，认认真真，端正学习态度，利用适当的学习方法，以高度的学习热情投入到化学学习中去。
关键词：化学基础；学习方法；学习兴趣
作为一名高中化学老师，如何开展高中化学教学，提高学生们的化学成绩呢？接下来我将就此阐述一下我的教学经验。
一、好的开始是成功的一半
虽然在初中阶段，学生们对化学已经有了一定的了解和学习，但是初中的化学知识涉及到的仅仅是一些皮毛，真正的化学基础还得从高中开始。学生要想让自己的化学成绩越来越好，水平越来越高，就不得不重视化学基础，只有坚实的基础才能为以后建立更高的“上层建筑”提供有力保障。在高中化学开始阶段，教师要高度重视，注意抓好每个学生，不管以前初中阶段的化学成绩是好是坏，都要悉心对待，帮助学生都能有坚实的化学基础，这样学生们在以后的化学学习中才不会因为基础不好而落于人后。基础部分例如元素周期表等，这样的内容教师要要求学生们反复记忆，减少以后每次做题都需要查阅翻看的情况，缩短做题时间，提高做题效率。
在刚刚升入高中时，学生往往难以适应匆忙的高中学习生活，这就要求教师要做好初高中的衔接，无论是在知识内容上，或是在学习方法上。学生应该注意初高中知识点的衔接，利用好学过的初中内容，进一步深入的学习高中内容，以更快更好地提高化学成绩。初中阶段的学习任务相对较少，学习压力也就相对较小，进入高中则开始快速、高效、全方面、多内容、长时间的学习，这让许多刚升入高中的学生一时难以适应，并在一开始就落在高中学习的起跑线上。这样在以后三年的高中学习中，学生们只能是越学越累，越累越不想学，这样就造成了学习成绩不理想的情况。这样说来，在刚升入高中时期，教师一定要统筹全局，考虑到每个学生，把握每个学生的学习进度，了解学生们的学习情况，使学生们都能为整个高中化学的学习奠定一个良好的开端。
二、学生要有合理有效的学习方法
要想学好化学，就必须要有合理有效的学习方法。学生想学了就学，不想学就不学，今天学明天又不学，这样永远不可能学好化学。学生要端正自己的学习态度，坚持好的学习方法，养成良好的学习习惯，这样才有助于化学水平的提高。在课前，学生要做好预习工作，大致了解本节课的重点、难点，估摸一下老师可能要强调的内容，对新课有一定程度上的把握，这样在上课时，才能跟紧老师节奏，顺应老师思路，更好更快地做出反应和判断，更好地提高课堂学习效率。在上课过程中，学生们应该认真听讲，注意记忆并记录老师讲的重点、难点，认真思考老师提出的问题，积极踊跃发言。要学会在脑海中快速整理自己的思路、想法，理清化学的解题思路，学生要在课堂上时刻保持清醒的头脑，这样才能有效捕捉到老师传授的重要内容，更好地理解课本知识，更快地接受化学知识。在课下，学生们也应该尽可能地提高化学学习的主动性，认真思考、独立完成老师留下来的作业。在课堂不明白的内容在课下一定要想办法解决掉，可以与同学讨论 ，听听同学的理解，再不懂的话可以在课下去寻求老师的帮助。总之，不明白的内容就要尽快把它弄明白，不能把今天遗留的困惑留到明天，这样积累下去，不理解的内容多了，再去听老师讲解就没那么容易听懂了。
学生们还要养成良好的学习方法，培养举一反三的思维方式。化学虽然是一门需要思考的理科类学科，但是也是一门有大量记忆内容的学科，在化学学习过程中，如果记不住那些化学方程式，记不住那大量的化学反应，那么就将无法做题。因此，学生们要想学好化学，就要肯下功夫，还需要耐心和毅力。可能看到大量的化学方程式学生们会望而却步，但是要想学好化学就必须准确记忆这些方程式并能准确利用。那么如何记忆这些化学方程式呢？不能说每个方程式都是毫无规律可言的，学生们可以根据反应前后的物质进行一定的归类，分类记忆，这样能有效提高记忆的效率。然后要勤看、勤记，学生可以将接触到的化学式记录在一个小本子上，利用课余时间常拿出来翻看，多写两遍，这样坚持多次记忆，也将提高记忆的效率。
三、学习兴趣是高效学习的重要因素
兴趣是最好的老师。学习兴趣能引导学生自主学习，极大地提高学生学习的自觉性和主动性，从而提高学生们的学习效率。化学是一门有趣的学科，它涉及生活的各个方面，例如在生活中用的84消毒液，生活中用水果解酒的原理，水垢是如何形成的以及灯泡用久了为什么会发黑等，这都是可以用化学来解释的生活问题。因此，教师要想激发学生们的学习兴趣，很好的方式就是使化学回归生活，引用这些生活中常见的例子来进行化学教学，这样学生更能对化学学科产生浓厚学习兴趣，自觉主动地进行学习。这样在学生们掌握了化学知识的同时也能使学生们了解生活常识，扩展学生的知识面。
要想提高学生们的学习兴趣，教师就应该改变传统的“板书式”教学方法，利用当代先进多媒体技术，制造新颖的课件，采用课件教学的方式，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习效率。化学本身就是一门需要实验的学科，而传统的教学方式一般是教师在黑板上“做实验”，学生们在脑子里“做实验”，这样的实验方法大大降低了学生们的学习效率。实验能够生动地反映出化学变化的过程，使学生们更深刻地把握化学变化。因此，教师应该改变传统实验方式，带领学生进行真正意义上的实验，这样不仅提高了学生学习化学的兴趣，又能使化学反应过程更加清晰，更有利于学生们对化学的理解和把握，这样极大地提高学生们的化学学习效率，有利于学生提高化学成绩。培养学生们的学习兴趣还需要积极活跃的课堂氛围，在课上，教师要学会适时地调动课堂气氛，使大部分学生都能参与到课堂中，给学生们足够的自我表现的机会，使学生真正成为课堂的主体。
总之，要想提高学生们的化学成绩，需要教师与学生双方面的共同努力。老师要兢兢业业，热爱工作，积极为学生们服务；学生要勤奋好学，认认真真，端正学习态度，利用适当的学习方法，以高度的学习热情投入到化学学习中去。