【摘 要】
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小学语文的主题阅读,借助项目式学习活动,配合有效的阅读策略,能激发学生的阅读动力,从零散的阅读学习走向综合的阅读学习,从浅层阅读走向深层阅读,比传统的阅读模式有更大的优势。本文以小学语文四年级上册第四单元神话主题为例,结合项目式学习的特点,对课程内容进行整合与调整,设计了《走进古老的神话故事》项目式学习方案,旨在为项目式学习在小学语文阅读方面做一些有益探索和思考。
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般课题（2019YQJK575）；
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小学语文的主题阅读,借助项目式学习活动,配合有效的阅读策略,能激发学生的阅读动力,从零散的阅读学习走向综合的阅读学习,从浅层阅读走向深层阅读,比传统的阅读模式有更大的优势。本文以小学语文四年级上册第四单元神话主题为例,结合项目式学习的特点,对课程内容进行整合与调整,设计了《走进古老的神话故事》项目式学习方案,旨在为项目式学习在小学语文阅读方面做一些有益探索和思考。
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