【摘 要】
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“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的
【机 构】
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安顺市经济技术开发区么铺小学 贵州安顺 561000
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“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受,体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”显然,《语文课程标准》中的阅读目标和阅读教学建议是从发展学生个性为出发点和归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教学之路的.因此,只有当学生的阅读个性化了,只有学生在课堂中表现出真自主,真感悟,真体验了,这样的课堂才是真正的语文课堂.
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