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摘要：在初中信息技术教学中，微课逐渐得到广泛的应用，但在应用中也存在不少问题，笔者对此进行反思。
关键词：初中信息技术；微课；应用
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-060-1
由于近些年经济的发展，中国在世界发挥着越来越重要的作用，信息技术也越来越重要。因此，初中信息技术的教学也变得十分重要。但是很明显，传统信息技术的教学存在明显的弊端，在这种情况下，“微课”的出现为信息技术教学提供了一种较好的方法。以微课为手段可以提高学生的自主学习能力，自主学习能力的提高可以提高学生学习信息技术的效率，教师以微课的方式呈现在学生的面前，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生学习信息技术学习的积极性。教师与同学一同参与到其中进行学习，将不明白的拿出来，大家一起思考讨论。在课堂教学中通过成果展示，刺激学生的感官，利于学生对计算机技术知识的理解。
一、把握初中信息技术微课认识
“微课”这一概念在我国由胡铁生教师提出，并在一系列的研究过程中不断完善与发展。微课是信息技术与教学相结合的的产物，它是以视频为主题，教师围绕教学内容的重难点，制作一段约5分钟时间长度的视频，在上课时间放映并进行集体的交流讨论。微课并不只是注重在线学习，而是与传统教学方法相结合。微课具有所用时间短，内容少等特征，是一种全新的教学资源与教学方式。初中信息技术教学是一门实践性课程。我国的教育规划指出，信息技术对教育发展具有越来越重要的作用，必须对这门课程十分重视。但是，初中信息技术课程方面存在一些问题，学生对信息技术学习的兴趣仅停留在玩电脑的阶段；教学方式老套，学生的动手能力较差；再加上信息技术课程考核方式的落后，现行的信息技术考核制度不适用于操作技能的考查，新型考核制度有待出现。
微课在对初中信息技术教学方面的作用十分明显。教师需要在这方面完善自己的教学方法，把更多的精力放在提高教学质量上，更加有利于从网络引进先进的教学资源。在微课学习中也能充分利用学生集中精力的时间，提高学习效率。另外，微课传授内容以重难点为主，可以利用微课将所学知识进行归纳，这不仅有利于学生对所学知識的巩固，并且帮助他们构建学习的知识体系。
二、优化初中信息技术微课实施
因为信息技术教学不是面对面教学，需要学生在上课期间全身心投入其中，同学们的学习程度不一，会导致有些学生跟不上状态，给学生的学习带来障碍。当微课运用到信息技术教学中便可解决存在的问题，微课的制作中会将重要的知识点作文字特殊标记，可以让学生较全面地掌握知识点，并且可以进行重点记忆，方便学生的学习。由于学生水平参差不齐，可以对学生进行分层次教学，对不同类型的学生采用不同的方式，使学生学习更加方便。
学生们每次上信息技术课都是提前到教室，我都是将制作好的微课视频提前发到学生电脑上，学生进行自主学习。在word教学中，有较强的针对性，它的知识点单一，知识容量少。我将制作的关于word的教学视频，播放时间控制在六分钟，在这段时间中，同学们的注意力比较集中，有利于学生对知识的吸收。并且，此视频可以暂停、回放等，可以自我控制，所以，无论学生运用到预习，自学，或者复习中都非常适合，有利于学生自主学习。在微课学习中，学生可以自主安排学习进度，对于已经学会的知识可以选择跳过，不会的也可以多次观看来进行学习。学生学习过程中的问题及时向教师反馈，因此大家可以集体讨论学习，参与其中。在这一过程中学生得到了提高，教师看到自己的作品被肯定也会很有成就感。而且学生学过的知识不是零碎的，而是系统的，能够灵活运用，大大提高学习效率。关于word的微课教学也是课堂教学的延续，学生可以反复学习，上课不懂的地方课后可反复查看，继续学习。
三、完善初中信息技术微课建议
第一，微课的制作需要制作者全身心的投入，需要静心思考，精炼语言，耐心录制。在教学视频中，应该适当进行文字注释，并保证这些文字在视频中能够清晰，还要留出学生理解的时间。第二，在录制的过程中应该保持一定的速度，对鼠标移动的速度进行管控，从而提升视频的质量。还要对重点内容配有字幕，对重点内容进行强调，加深学生的理解，进而提升学生的学习效率。第三，需要注意的问题是制作的视频对于时间应该有较准确的控制，时间较长的话会使学生无法集中注意力，造成学生的学习效率低下，学习效果反倒变差。第四，在录制微课选取教师方面，应挑选幽默或者同学们较喜爱的教师，这可以提高学生听课效率，从而达到提高学生学习成绩的目标。第五，思考哪些适合做成微课的内容，教师应该明白什么样的微课更适合学生的学习，了解学生的心声，与学生互动，并不能为了微课而微课。要改善传统信息技术教学方法，选择经典的内容进行传授。
如今，信息技术课程有越来越重要的作用，所以对初中信息技术课程应该有进一步重视，并不断探讨，使利用信息技术的有效性学习水平进一步提高。微课已成为初中信息技术教学的重要手段，在促进学生的学习积极性，学生对知识的吸收，提高教师的教学效率上有积极作用。但是，微课在初中信息技术教学广泛应用的同时，还要结合课堂教学存在的问题做出相应的调整，对存在的问题进行探究，使其与初中信息技术的课堂相适应，让微课在信息技术课堂中发挥越来越重要的作用。
关键词：初中信息技术；微课；应用
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-060-1
由于近些年经济的发展，中国在世界发挥着越来越重要的作用，信息技术也越来越重要。因此，初中信息技术的教学也变得十分重要。但是很明显，传统信息技术的教学存在明显的弊端，在这种情况下，“微课”的出现为信息技术教学提供了一种较好的方法。以微课为手段可以提高学生的自主学习能力，自主学习能力的提高可以提高学生学习信息技术的效率，教师以微课的方式呈现在学生的面前，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生学习信息技术学习的积极性。教师与同学一同参与到其中进行学习，将不明白的拿出来，大家一起思考讨论。在课堂教学中通过成果展示，刺激学生的感官，利于学生对计算机技术知识的理解。
一、把握初中信息技术微课认识
“微课”这一概念在我国由胡铁生教师提出，并在一系列的研究过程中不断完善与发展。微课是信息技术与教学相结合的的产物，它是以视频为主题，教师围绕教学内容的重难点，制作一段约5分钟时间长度的视频，在上课时间放映并进行集体的交流讨论。微课并不只是注重在线学习，而是与传统教学方法相结合。微课具有所用时间短，内容少等特征，是一种全新的教学资源与教学方式。初中信息技术教学是一门实践性课程。我国的教育规划指出，信息技术对教育发展具有越来越重要的作用，必须对这门课程十分重视。但是，初中信息技术课程方面存在一些问题，学生对信息技术学习的兴趣仅停留在玩电脑的阶段；教学方式老套，学生的动手能力较差；再加上信息技术课程考核方式的落后，现行的信息技术考核制度不适用于操作技能的考查，新型考核制度有待出现。
微课在对初中信息技术教学方面的作用十分明显。教师需要在这方面完善自己的教学方法，把更多的精力放在提高教学质量上，更加有利于从网络引进先进的教学资源。在微课学习中也能充分利用学生集中精力的时间，提高学习效率。另外，微课传授内容以重难点为主，可以利用微课将所学知识进行归纳，这不仅有利于学生对所学知識的巩固，并且帮助他们构建学习的知识体系。
二、优化初中信息技术微课实施
因为信息技术教学不是面对面教学，需要学生在上课期间全身心投入其中，同学们的学习程度不一，会导致有些学生跟不上状态，给学生的学习带来障碍。当微课运用到信息技术教学中便可解决存在的问题，微课的制作中会将重要的知识点作文字特殊标记，可以让学生较全面地掌握知识点，并且可以进行重点记忆，方便学生的学习。由于学生水平参差不齐，可以对学生进行分层次教学，对不同类型的学生采用不同的方式，使学生学习更加方便。
学生们每次上信息技术课都是提前到教室，我都是将制作好的微课视频提前发到学生电脑上，学生进行自主学习。在word教学中，有较强的针对性，它的知识点单一，知识容量少。我将制作的关于word的教学视频，播放时间控制在六分钟，在这段时间中，同学们的注意力比较集中，有利于学生对知识的吸收。并且，此视频可以暂停、回放等，可以自我控制，所以，无论学生运用到预习，自学，或者复习中都非常适合，有利于学生自主学习。在微课学习中，学生可以自主安排学习进度，对于已经学会的知识可以选择跳过，不会的也可以多次观看来进行学习。学生学习过程中的问题及时向教师反馈，因此大家可以集体讨论学习，参与其中。在这一过程中学生得到了提高，教师看到自己的作品被肯定也会很有成就感。而且学生学过的知识不是零碎的，而是系统的，能够灵活运用，大大提高学习效率。关于word的微课教学也是课堂教学的延续，学生可以反复学习，上课不懂的地方课后可反复查看，继续学习。
三、完善初中信息技术微课建议
第一，微课的制作需要制作者全身心的投入，需要静心思考，精炼语言，耐心录制。在教学视频中，应该适当进行文字注释，并保证这些文字在视频中能够清晰，还要留出学生理解的时间。第二，在录制的过程中应该保持一定的速度，对鼠标移动的速度进行管控，从而提升视频的质量。还要对重点内容配有字幕，对重点内容进行强调，加深学生的理解，进而提升学生的学习效率。第三，需要注意的问题是制作的视频对于时间应该有较准确的控制，时间较长的话会使学生无法集中注意力，造成学生的学习效率低下，学习效果反倒变差。第四，在录制微课选取教师方面，应挑选幽默或者同学们较喜爱的教师，这可以提高学生听课效率，从而达到提高学生学习成绩的目标。第五，思考哪些适合做成微课的内容，教师应该明白什么样的微课更适合学生的学习，了解学生的心声，与学生互动，并不能为了微课而微课。要改善传统信息技术教学方法，选择经典的内容进行传授。
如今，信息技术课程有越来越重要的作用，所以对初中信息技术课程应该有进一步重视，并不断探讨，使利用信息技术的有效性学习水平进一步提高。微课已成为初中信息技术教学的重要手段，在促进学生的学习积极性，学生对知识的吸收，提高教师的教学效率上有积极作用。但是，微课在初中信息技术教学广泛应用的同时，还要结合课堂教学存在的问题做出相应的调整，对存在的问题进行探究，使其与初中信息技术的课堂相适应，让微课在信息技术课堂中发挥越来越重要的作用。