【摘 要】
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“课程思政”是新时代对高校教育工作提出的新要求，实现“全程育人、全员育人、全方位育人”是高校土木工程教育的必然目标。针对目前高校课程思政建设薄弱的现状，按照土建行业的工程技术人员职业伦理、道德要求，本文深入挖掘了土木工程专业思政元素，明晰了“立德树人”视域下高校土木工程专业思政培养目标；构建了“立体化、分层次、全过程”土木工程专业思政教学体系，从而使土木工程专业思政教育更具有针对性和有效性；提出了
【基金项目】
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江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队项目2019； 江苏省高等教育教学改革研究项目（2019JSJG588）； 盐城工学院教研项目（JYKT2019A026）；
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“课程思政”是新时代对高校教育工作提出的新要求，实现“全程育人、全员育人、全方位育人”是高校土木工程教育的必然目标。针对目前高校课程思政建设薄弱的现状，按照土建行业的工程技术人员职业伦理、道德要求，本文深入挖掘了土木工程专业思政元素，明晰了“立德树人”视域下高校土木工程专业思政培养目标；构建了“立体化、分层次、全过程”土木工程专业思政教学体系，从而使土木工程专业思政教育更具有针对性和有效性；提出了新颖多样、有趣灵活的专业课程思政教学模式，弥补了现有专业课程思政教育模式单一化的不足；并以国家在线课程土力学与基础工程为例，从课程内容、教学模式和课程考核等3个维度，对思政元素融入此专业核心课程思政教学路径进行了探索与实践，从而为高校土木工程专业课程思政的教育提供借鉴和参考。
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