实事举例
　　2010年，四川省成都市温江区玉石学校教师杨勇在温江区农村教师集中居住小区分到了一套安居房。细算一笔账，杨勇买房的价格比市场价低了三分之一有余：“我们购房的均价每平方米2200元，每户节省购房费用近10万元……”通过名为惠民惠师工程的教师集中居住项目，采取政府修建或者政府团购的方式，教师们拿到安居房的价格都比市场低很多。成都市蒲江县教师购买集中居住房的最低价格每平米1281元，金堂县教师购买集中居住房的价格比周边楼盘便宜近10万元。在一片菜花绵延、依山傍水的平地上，蒲江县为住房困难的教师修建了280户集中居住房。蒲江成佳学校教师杨朝勇的家就在3幢3单元301号，这是他自己摇中的房号。房子装好了，婚姻大事也就落实了。此前，这个参加工作快10年的小伙子，因为房子问题没落实都不敢结婚，“终于有了自己的家，我准备3月中旬就把婚礼办了！”从来没有想过能够从12平方米的蜗居搬到100平方米的大房子，杨朝勇说话的声音都有点激动。因为老家离学校有十多公里，他一直住在学校宿舍。这种情形直到2008年他认识了女朋友之后也没有改变。他说：“2009年我们到市场上看过，最便宜的房子都要2400元每平方米，20万也只能买70个平方。”而今，在政府扶持政策下，他只花15万元就买到一套100平方米的房子。绩效工资兑现后，他和未婚妻的月收入加起来有4000多元，“我们用公积金贷款，首付4万，月供只需要660多元，负担很轻。我们计划1到2年后买车！”
　　万洪林的家在30层。这是他专门选的高度，“住得高可以看风景。”有30年工龄的他，是温江区首批有资格选房的住房困难户。他的新家是一个建筑面积86平方米的两室两厅温馨小屋，住着他们一家3口，位置就在新温江中学正对面。拿到现房后，万洪林花了2万多元把新家装饰一新，铺上深色木地板，客厅和饭厅之间还做了一个小隔断，两间主卧一间住夫妻俩，一间给23岁的女儿。现在，万洪林每个月的绩效工资3000多元。他的购房总价20多万，通过贷款，他需要首付6万多，每个月的月供1000多元。“有这么好的住房，心里确实感到非常自豪。”万洪林说。
　　幸福评点
　　成都市给农村教师集体建房、集中居住，推动了教师的县管校用，为均衡化配置城乡各校教师资源奠定了基础。集中居住解决了教师住房问题，也带来了距离学校距离远的问题。安居后的教师们安定下来的还有从教的心，多名教师决定自己买车上班。蒲江大塘学校教师邓万锦有17年教龄，他分到了一套85平方米的房。客厅、卧室正对一望无际的菜花田，他自豪地表示：“房子位置很好。”
　　教师即使在城乡学校工作，也无后顾之忧，改变了过去因为住房问题制约城乡教师交流的状况，为教师在县域范围内有序流动创造了良好条件。长期以来，农村学校发展较慢，农村教师收入较低，致使优质教育资源逐步向城市聚集。
　　成都市为改变这种状况，自2003年起开始了“城乡教育一体化”的改革试点，先后实行了“百名城乡学校捆绑发展”“千名城乡教师结对帮扶”“农村学校标准化建设”等工作试点。集中修建、市场采购，分批次、分区域地为住房困难的农村教师家庭，集中提供了住房保障，农村教师切实获得实惠。成都市规定教师集中居住房与同区域房屋相比，低于市场价格近三成；集中居住房的规划选址主要选择在城关所在地或重点乡镇、中心集镇集中修建或购买。
　　集中居住之后，为了方便教师工作，一些区市县还专门为教师集中居住地开通了上下班专线公交车。这些大大方便了农村教师，解决农村教师家庭住房困难是实施城乡教育均衡发展的一项重要举措。各地都要注意改善农村教师居住条件，为农村教育留住和吸引更多的优秀教师。只有把师资问题解决好，城乡教育均衡才能走得更好。