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社会主义市场经济的发展几乎遍及到社会生的各个领域,它构成了当下社会最普遍的关系。与探求任何事物的本质时所必须遵循的方法一样,探求教师身份的实质也必然从产生一切意识形态的经济基础出发,以市场经济的逻辑方法,从分配制度、运行机制以及消费理念三个维度,阐明市场经济体制下教师作为知识主体、道德主体和消费主体的身份内涵。