【摘 要】
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后疫情时代对高校思政“金课”建设提出新要求.针对当前高校思想教育理论课存在的教学内容格式化影响课程教学实效,教学模式单调致使学生学习兴趣缺失,教学平台单一导致学生互动参与不强等问题,教师应当转变教育理念,培育“金课”思维;精细教学内容,雕琢“金课”内核;革新教学模式,变幻“金课”方法;拓展教学平台,开拓“金课”阵地.
【机 构】
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雨花台干部学院,江苏 南京 210012
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后疫情时代对高校思政“金课”建设提出新要求.针对当前高校思想教育理论课存在的教学内容格式化影响课程教学实效,教学模式单调致使学生学习兴趣缺失,教学平台单一导致学生互动参与不强等问题,教师应当转变教育理念,培育“金课”思维;精细教学内容,雕琢“金课”内核;革新教学模式,变幻“金课”方法;拓展教学平台,开拓“金课”阵地.
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