从“查理二世国王奖”说开去

来源 :历史教学·中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqiuhe123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [关键词]皇家学会,多面,立体、尊重科学
  [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241(2011)19-0035-03
  
  2011年6月27日,英国皇家学会会长纳斯爵士代表该学会授予正在英国访问的温家宝总理“查理二世国王奖”,以表彰他对中国科技事业发展所作的贡献。温总理在获奖后表示,这不仅是他个人的荣誉,也是对中国科技进步的肯定,是中英科技事业友好合作的象征。
  “查理二世国王奖”,对我来说是一个陌生的名词,上网搜索得知,该奖项设立于1998年,用于奖励在科学研究方面做出杰出贡献的国家或政府领导人,目前共有4个政要获得过这个奖项,除了温家宝还有日本明仁天皇、印度前总统卡拉姆和德国总理默克尔。
  出于历史教师的本能,当我看到以“查理二世”名字命名的奖项时,脑海中反映的是:查理二世是那个被革命推上断头台的国王查理一世的儿子,克伦威尔死后,1660年,他从法国回来,在资产阶级和新贵族拥立下重新登上王位。查理二世实行封建复辟政策,对“弑君者”实行血腥报复,把克伦威尔的尸体挖出来鞭挞,枭首示众;把革命期间没收的土地,还没有拍卖的,发还原主,已经卖掉的,发给补偿。查理二世在流亡时得到法国支持,复辟后把商港敦刻尔克卖给法国,使英国失去了在欧洲大陆上的一个重要贸易据点。高中教科书认为,他的所作所为不仅损害了人民的利益,也严重损害了资产阶级和新贵族的利益。
  这就是我对查理二世的印象。这样的反动分子与科学、进步根本不搭界,怎么会以他的名字命名呢?英国皇家学会,这是一个举世闻名、令人尊敬和神往的机构,和查理二世又有什么关联?须知,这个学会拥有为数众多的诸如牛顿、波义耳、霍金这样的科学巨匠。带着这些问题我继续查找,逐渐明白了事情的原委。
  查理二世1660年即位,1685年去世。英国皇家学会成立于1660年,并于1662年、1663年、1669年领到皇家的各种特许状。从时间上不难发现,这个世界上历史最悠久而又从未中断过的科学学会,正式发端并兴起于查理二世在位期间。
  1660年之前的英国没有一个由学者组成的团体,查理二世支持建立这样的学会。两年后,1662年7月15日,他在批准结社的特许状上盖了国玺。后来这一天被认定为皇家学会的诞生日。
  学会成立的目的,在特许状里是这样写的:“通过实验促进自然知识”,要遵循提倡变革一切事物,把迷信和真理区分开。查理二世不仅赞成这样的宗旨,还引以为荣耀,提出自己也要成为学会的一员。他曾邀请皇家学会的人谈对敏感植物的看法,有一次送去两块磁石供学会试验之用,他还要求学会承担建造一个月球模型的任务,他本人在一个晚上用35英尺的大望远镜观察土星的光环、木星及卫星。当一个擅长统计学研究并写有专著的伦敦商人被提名为会员候选人时,查理二世高度赞扬说:“正是由于学会没有偏见,作为一个伦敦店主的他才得以入会,所以,朕把这样的专门责任交给学会;如果有更多这样的商人,应该毫不犹豫地允许他们入会。”皇家学会的成立被当时最杰出的文人看成是一件大事。学会的威望正是由很多这样没有什么社会地位或社会关系,但随时愿意把自己的聪明智慧和满腔热忱贡献给真理和科学的人们,才一点一滴建立起来并保持下去的。
  据说查理二世复辟时期,财政部里的现金仅有11镑2先令10便士,处境非常困难,但是他在1662年9月写信给奥尔蒙德公爵,向他推荐“皇家学会”,希望爱尔兰的冒险家和官员慷慨提供资助,对学者们的设想给予鼓励。
  1663年,皇家学会获得了查理二世颁发的第二个特许状,正式定名为“伦敦皇家促进自然知识学会”,简称“皇家学会”,其宗旨是利用和完善自然知识,促进自然知识的增长。国王亲自宣布自己是学会的资助人,同时赐予学会纹章,上面写着“我不必追随任何权势,我不必要求上帝保佑,我不必遵从大师”的格言,以此激励科学创新。
  在英国皇家学会珍藏的特许状册里,有着早期学会会员和资助者的亲笔签名。这些名字像一座座纪念碑,其中,查理二世把自己签为“奠基者”。
  1675年,查理二世又颁诏,决定在格林威治山顶上的暸望塔处建立英国皇家天文台,即后来的格林威治天文台。当时英国正在积极跨越大洋扩张势力,查理二世相信研究星象能为远洋航海提供保障,因此规定皇家天文台的任务是寻求确定经度的办法,能够改善航海与天文学。到公元1767年,经过几十年的研究,格林威治的皇家天文学家们摸清了主要天体的准确位置和运行规律,制成世界上第一张海图。
  据说格林威治小镇风景秀丽,曾被称为英王的“逍遥宫”,类似于清朝皇帝的承德避暑山庄。查理二世的“大方”和远见使得今天的格林威治码头、英国国家航海博物馆、格林威治大花园和格林威治天文台等整个区域,成为“世界珍贵遗产”。
  1667年,英国皇家学会的第一批会员托·斯普拉特编著了《皇家学会史》,卷首插画是这样一幅画面:一名天使为查理二世的半身像加冕,他的左边是学会的第一任主席,右边是弗朗西斯·培根。在献词中斯普拉特写道:“欧洲的所有国王之中,您是第一个,通过自己以身作则,通过建立一个公共团体,批准了这项高贵的实验计划。这项事业可以媲美最杰出的帝君的最闻名的壮举。擢升全人类的力量,把他们从谬误的束缚之中解放出来,要比扩张帝国,或给被征服的民族颈上戴上锁链,更为光荣。”查理二世的名字将永远和皇家学会联系在一起,因为是他赞同成立学会,保证要对学会给予赞助和支持,因为他清楚地知道学会只有长久得到保护,才能抵挡那些恶意的攻击和诬蔑,如果没有他的支持,学会的发展将是很困难的。
  17世纪的皇家学会开始用平实的英语出版定期学术刊物,报道最新科学成就,开展学术争论,成立各种专业委员会指导研究工作。学会115名会员中有65位是大学的成员,集中了当时最优秀的科学家,他们坚信:“任何一种科学活动都可能对其应用作出贡献,就是极其纯粹的科学也会在无限的远方同科学的应用相遇。”在这里,精神和制度的力量远远大于物质。正是在这种环境下,牛顿创造出了属于他自己的时代,为英国工业革命鸣锣开道。
  日本的科学史家汤浅光朝认为,近代世界科技中心经历了四次转移,从意大利到英国,从英国到法国,从法国到德国,从德国到美国,在每个国家的辉煌大约是100年左右。英国的辉煌就有查理二世的功劳,因此命名“查理二世国王奖”,他当之无愧。
  搞清楚这些史实,笔者不禁感慨万分。以往我们经常以对革命的政治态度分野人物,一分为二的哲学导致非好即坏、非红即黑的评价,人物被脸谱化。这个在我们的历史书中被贴上反动复辟封建制度、专制独裁的国王,竟然还有着这样令人惊讶、且泽被后世的作为。而且他的道德品质还不坏。查理二世是个很有魅力的人,十分风趣,受到普通百姓的爱戴;他爱好赛马,很多的赛马规则就是他制定的;他喜欢钓鱼,被称为“快活王”;他对爱情忠贞不渝,虽然王后不育,他也不与王后离婚。这与我们从历史教科书上得到的印象大相径庭。
  搞清楚事情的来龙去脉,我的第一个感受是:用革命史观作为评价人物的标准难免会以偏概全。反对革命的人不见得就是“反动”。如果从现代化的角度来看查理二世,他的某些行为是不是很值得肯定?人有多面性,就像民国初期的军阀,虽然他们是军阀,但很多大学是他们办起来的。慈禧太后做了很多坏事,但是她喜欢京剧,因此也促进了京剧艺术的发展。反之,对革命有贡献的人,也会做错事,也会做出阻碍甚至破坏生产力发展的事。这与教科书中标签式的人物评价不同,复辟的查理二世对科学的扶持和宽容,获得了英国人的尊重和认可。
  我的第二个感受是:一个民族对科学的尊重,这种尊重来自民众也来自当权者。当权者的作用对推动科学事业的发展非常重要。由查理二世让我想到了康熙皇帝。康熙皇帝也喜欢科学,对数学、物理、医学、天文学都感兴趣,还做实验,但是他只限于个人爱好,因此对中国科学事业发展的促进作用十分有限。尽管康熙帝在政治上没有犯过太大的错误,但是与“有政治问题”的查理二世相比,他的[光毕竟有限。
  我们往往苛求前人,经常以偏概全、超越时代地批评和否定历史人物,殊不知在历史长河中的每一个人物都是活生生的,立体的,不是非黑即白,非美即丑的。当我们能够从更多面的角度和层面去领略人物的魅力时,获得的将是不同以往的心灵震撼。
  
  【作者简介】姚虹,女,上海人,中学高级教师,上海市徐汇中学历史教师。
  【责任编辑:任世江】
其他文献
[关键词]历史课程标准,内容,学习要求,价值取向。  [中图分类号]1G63[文献标识码]1B[文章编号]0457—6241(2012)09—0026—05  2001年秋《义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称“实验稿”)伴随着基础教育课程改革走进中学历史课堂,进入课程标准的实施阶段。十年课程改革的实践探索,构建了义务教育新的历史学科体系,教、学方式发生了重大变化。与此同时,从事历史研究和教
[摘要]至和三年除夕,仁宗于雪中祈祷,由此染上重病。故而长时间无法处理政事,且无子嗣,政治危机随之发生。鉴于此,士大夫纷纷以水灾等灾异为由,建议仁宗早日立储。然而,随着仁宗身体的逐渐康复,仍寄希望于自己生养子嗣,屡屡拒绝臣下之请。恰在此时,靠军功骤升的狄青,亦成为士大夫攻击的对象,在一定程度上转移了立储之议这个焦点话题。  [关键词]宋仁宗,立储,水灾,狄青  [中图分类号]K24[文献标识码]A
[关键词]为民做主,由民做主,孔孟思想  [中图分类号]K24 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2010)01—0036—02    今天,民主已成为当今社会使用频率非常高的词语。我国虽然进入民主社会的时间不长,但对民主的宣传与认识也在不断加深。有些学者为了让国民更好地理解民主的内涵,增加对我国传统思想的认识,把儒家的民本思想解释为民主思想在我国古代的体现,如蔡元培在《中国伦理学
作者简介:  林永清(1970~),女,广西桂林人。北京教育学院社科系讲师。主要从事世界近现代史和中学历史教学研究。  关键词:新课程,历史教学,史料  中图分类号:G63 文献标识码B 文章编号0457-6241(2007)08-0045-03    当前中学历史教师普遍意识到史料在教学中的重要作用,高中历史新课程则是对一线教师史料运用能力的重要考验。课程改革不仅挑战中学教师现有的知识体系,
越来越多的数据和应用程序正在向云端迁移,转型同时也带来了一些特殊的信息安全挑战。以下是企业在使用云服务时面临的12个顶级云安全威胁。  云计算正在持续改变着企业使用、存儲和共享数据、应用程序和工作负载的方式。与此同时,这也带来了许多新的安全威胁和挑战。这么多数据进入云端,特别是公有云服务,那么这些资源自然也就成为了不法分子的目标。  市场研究机构Gartner的副总裁兼云安全负责人Jay Heis
[摘 要]北宁线关内外通车交涉是1933年5月《塘沽停战协定》成立后,中日之间进行的一系列“善后”交涉中一个首当其冲的问题。由于此次交涉在政治上的敏感性而在中日之间及国民政府内部引起强烈的争议,并引发社会舆论的广泛关注和批评。本文将在参考关于此次交涉的报导或评论的基础上,较为细致地描述其迂回曲折的交涉历程并剖析此次交涉的结果对华北局势的重要影响。  [关键词]北宁铁路,交涉,影响  [中图分类号
[关键词]丹尼尔·伍尔夫,《全球史学史》,全球史观  [中图分类号]K1[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2012)20—0069—04  20世纪末,特别是冷战结束后,受到全球化和跨文化冲突影响的世界,对传统的西方史学研究模式提出了挑战,要求我们用多元化、多极化的全球观来描述和分析世界范围内史学的发展演变。虽然18世纪以前,世界上就已经形成了除西方史学以外的至少四种非西方史学传统—
编者按:对2010年高考全国文综卷第40题的讨论,引起很多教师的兴趣。本刊在来稿中摘编了有代表性的一部分。有些虽然写得很好,但内容雷同的太多,不得不舍弃,希望作者们理解。    吕静(哈尔滨师范大学附属中学,中学高级教师,黑龙江省高考评卷顾问)    无论作为高考评卷顾问,还是作为一名高三历史老师,我认为命题者的教育意图是好的,对高中课改有很好的课程观的引领作用。  关于这一问的评分细则制定,可谓
[摘要]本文通过梳理四川大学历史文化学院近年来的口述史实践教学活动,考察口述史教学、口述史实践和口述史研究三者之间的关系,分析一个好的口述史课题应该如何开展与推进,进而探讨口述史究竟能为史学研究带来哪些空间等问题。指出高等学校的口述史教学不能只停留在呼吁层面,应该积极行动起来,制订教学计划和方案,将口述历史课程纳入人才培养整体方案中。  [关键词】历史学科,实践教学,口述历史,四川大学  [中图分
[关键词]开海,闭关,中介机构  [中图分类号]K24 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2010)01—0040—05    2009年高考后,笔者发表题为《也说清朝前期的对外贸易》Ⅲ的短文(以下简称《也说》),对“文综”安徽卷第36题提了一点批评性意见。安徽师范大学欧阳跃峰老师撰写《高考试题的知识点与信息量问题——就2009年安徽卷第36题与冯一下商榷》一文(以下简称《商榷》)