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学校是培养人、发展人、成就人的场所。伴随着改革开放的春风，石家庄市第二十八中学（以下简称“二十八中”）在四十二年的峥嵘岁月中，以坚定的信念和勇毅的担当，沉淀了丰富的文化底蕴，凝聚了昂扬的拼搏精神，谱写了璀璨的教育华章。二十八中的教育理念是既做好当下教育，又规划未来教育，为国家培养懂规矩、守秩序、有教养的合格公民，培养具有家国情怀、拥有中国灵魂的优秀人才，培养有责任、能担当、大格局的卓越人物。二十八中始终守望立德树人的教育初心，采取“德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上”的育人方式，注重夯实学生成长基础，通过一以贯之的教育理念，培养学生“争做‘八种人’，塑造健全人格”，让每个孩子更有尊严、更具价值、更拥幸福，身心健康且全面成长，成为一个完整的人，一个社会有用之人。
一、争做“八种人”，明确育人目标
健全的人格有助于个体很好地适应社会生活环境，广泛地与他人友好交往，身心健康发展，人生不断进步。学校办教育绝对不能功利化，绝不能只为所谓的“好学生”而教，绝不能只为眼前而教，而是要为学生的未来而教。我校坚持“争做‘八种人’，塑造健全人格”的育人目标，为学生成长铺就了一条可见的、真实的、坚定的幸福之路。“八种人”具体是指：
1.做一个有责任心的人：有责任，有担当，对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。
2.做一个懂得感恩的人：心存感恩情，胸怀报恩意，时刻不忘父母养育之恩、老师培育之爱、同学相助之情、社会包容之博、自然陶冶之美。
3.做一个有信心的人：自信是成功的一半，信心是做人的基本人格品质，是做好任何事情的前提，是发展其它人格品质的基础。
4.做一个有追求的人：拥有明确的人生理想，拥有渴望成就卓越的动力。
5.做一个勤学的人：越努力的人，越幸运。勤学好问，惜时勤奋，讲求方法，积极心态，一贯努力。
6.做一个有利于他人的人：具有“帮别人就是帮自己”的信念，有同理心，始终把不妨碍他人作为自己做人做事的底线。
7.做一个善于合作的人：具有团队意识和合作精神，主动交往与分享。
8.做一个快乐的人：有快乐，才会有幸福的人生。面对困难，始终保持积极乐观的心态，善于调节自身压力;面对他人，胸襟宽广，乐观坦率，不计较个人得失，用微笑和善举对待别人。把自己乐观的心态传递给他人，给悲观的人带去希望，给悲痛的人带去安慰。
争做“八种人”，就是让每一个学生学会做人、学会生存、学会成长;就是让学生知道什么是对的、什么是正义的、什么是优秀的、什么是卓越的。这正契合了我校所倡导的学生成才观：为国家培养懂规矩、守秩序、有教养的合格公民，培养具有家国情怀、拥有中国灵魂的优秀人才，培养有责任、能擔当、大格局的卓越人物，不断实现“让教育改变人生”的共同愿景。
二、搭建多元平台，探索育人途径
我校依托独有的校园文化和特色教育，坚持多维度、多阵地、多举措开展争做“八种人”实践活动，努力搭建培养学生健全人格的多元平台，教育学生先学会做人、再学会做事的道理。
（一）在课堂教学中实施人格教育
课堂是学校教育的主阵地，学生的认知、情感、性格、意志都在课堂上习得。我校以学生为本，在充分尊重学生身心发展规律的前提下，以建设课程体系为载体，坚持把课堂教育作为健全学生人格的主渠道，学科教育和争做“八种人”活动同向同行，把育人目标与各学科所蕴含的德育因素有机结合起来，形成“塑造健全人格，加强生命教育”课程体系，使健全人格教育常态化、体系化、科学化。
2019年3月18日，我校孙育红老师作为河北省教师代表，受邀到北京参加学校思想政治理论课教师座谈会，聆听了习近平总书记的重要讲话。在孙老师返校后，我校立即启动以孙老师为带头人的思政教师工作坊，聚焦思政，强化主导，占据理想信念的制高点，引领教师教育学生做一个有责任心的人：对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。学校通过地理课渗透科学发展观，通过语文课融入文化自信，通过美术课、音乐课在学生心灵深处埋下真、善、美的种子，通过生物课、化学课激发学生对生命和自然奥秘的探索欲望;让学科知识教育与健全人格教育同频共振，铸魂育人，引导学生去做一个有责任心的人，做一个懂得感恩的人，做一个有信心的人，做一个有追求的人，做一个勤学的人，做一个有利于他人的人，做一个善于合作的人，做一个快乐的人。
（二）在活动体验中培养学生人格
大量实践证明：只有充分激发学生的参与意识，让学生积极主动地融入道德生活，亲自去实践、体验和反思，使外在的道德要求与学生内在的思想情感相互作用，最终成为学生自己的需要和行为动机，才能塑造他们良好的人格品质。因此，我校将人格教育渗透于实践活动之中，让学生在亲身体验中实现道德内化。
二十八中以“做一个有道德的人”为人格教育主题，扎实有效地开展“六个一”工程，即整顿一个阵容，抓好升旗仪式、课间操队列工作，塑造学生精神面貌;建立一种秩序，课堂秩序、集会秩序及课间秩序文明有序;养成一种习惯，入室即静，入座即学，养成良好的自觉、自律、自主学习习惯;坚持一项制度，爱护环境卫生，不随意丢弃废物，随时弯腰捡起垃圾，实行卫生责任区包干保洁制度，使整洁优美的学校环境得以保持;树立一个观念，遵纪守法、尊敬师长、团结同学的观念;提倡一个美德，学校是我家，人人要爱她的美德，爱护公物，确保校园内公物完好无损。
同时，学校还开展了多项主题实践活动：“谢谢了，我的家”亲情三个一活动，传承了优良家风;义务植树，提升了环保意识;为希望工程捐款，发扬了助人精神;到敬老院、爱心医院、少年儿童保护教育中心献爱心、送温暖，扶老携幼，弘扬了文明新风尚;开展优秀毕业生励志演讲，激励了后生学子;开展家长课堂，拓宽了学生视野，展现了工匠精神，激励学生学有所用，报效祖国;开展“增进邻里感情，营造和谐社区”实践活动、“暖冬行·爱传递”的公益活动、“我有中国、中国有我，我和国旗合个影”活动。以上这些活动，让学生深刻感悟到家是最小国、国是千万家的真谛，让孩子们明白了做好“八种人”要从点滴行为做起，学会做好人做好事将成就一生的道理。
一、争做“八种人”，明确育人目标
健全的人格有助于个体很好地适应社会生活环境，广泛地与他人友好交往，身心健康发展，人生不断进步。学校办教育绝对不能功利化，绝不能只为所谓的“好学生”而教，绝不能只为眼前而教，而是要为学生的未来而教。我校坚持“争做‘八种人’，塑造健全人格”的育人目标，为学生成长铺就了一条可见的、真实的、坚定的幸福之路。“八种人”具体是指：
1.做一个有责任心的人：有责任，有担当，对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。
2.做一个懂得感恩的人：心存感恩情，胸怀报恩意，时刻不忘父母养育之恩、老师培育之爱、同学相助之情、社会包容之博、自然陶冶之美。
3.做一个有信心的人：自信是成功的一半，信心是做人的基本人格品质，是做好任何事情的前提，是发展其它人格品质的基础。
4.做一个有追求的人：拥有明确的人生理想，拥有渴望成就卓越的动力。
5.做一个勤学的人：越努力的人，越幸运。勤学好问，惜时勤奋，讲求方法，积极心态，一贯努力。
6.做一个有利于他人的人：具有“帮别人就是帮自己”的信念，有同理心，始终把不妨碍他人作为自己做人做事的底线。
7.做一个善于合作的人：具有团队意识和合作精神，主动交往与分享。
8.做一个快乐的人：有快乐，才会有幸福的人生。面对困难，始终保持积极乐观的心态，善于调节自身压力;面对他人，胸襟宽广，乐观坦率，不计较个人得失，用微笑和善举对待别人。把自己乐观的心态传递给他人，给悲观的人带去希望，给悲痛的人带去安慰。
争做“八种人”，就是让每一个学生学会做人、学会生存、学会成长;就是让学生知道什么是对的、什么是正义的、什么是优秀的、什么是卓越的。这正契合了我校所倡导的学生成才观：为国家培养懂规矩、守秩序、有教养的合格公民，培养具有家国情怀、拥有中国灵魂的优秀人才，培养有责任、能擔当、大格局的卓越人物，不断实现“让教育改变人生”的共同愿景。
二、搭建多元平台，探索育人途径
我校依托独有的校园文化和特色教育，坚持多维度、多阵地、多举措开展争做“八种人”实践活动，努力搭建培养学生健全人格的多元平台，教育学生先学会做人、再学会做事的道理。
（一）在课堂教学中实施人格教育
课堂是学校教育的主阵地，学生的认知、情感、性格、意志都在课堂上习得。我校以学生为本，在充分尊重学生身心发展规律的前提下，以建设课程体系为载体，坚持把课堂教育作为健全学生人格的主渠道，学科教育和争做“八种人”活动同向同行，把育人目标与各学科所蕴含的德育因素有机结合起来，形成“塑造健全人格，加强生命教育”课程体系，使健全人格教育常态化、体系化、科学化。
2019年3月18日，我校孙育红老师作为河北省教师代表，受邀到北京参加学校思想政治理论课教师座谈会，聆听了习近平总书记的重要讲话。在孙老师返校后，我校立即启动以孙老师为带头人的思政教师工作坊，聚焦思政，强化主导，占据理想信念的制高点，引领教师教育学生做一个有责任心的人：对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。学校通过地理课渗透科学发展观，通过语文课融入文化自信，通过美术课、音乐课在学生心灵深处埋下真、善、美的种子，通过生物课、化学课激发学生对生命和自然奥秘的探索欲望;让学科知识教育与健全人格教育同频共振，铸魂育人，引导学生去做一个有责任心的人，做一个懂得感恩的人，做一个有信心的人，做一个有追求的人，做一个勤学的人，做一个有利于他人的人，做一个善于合作的人，做一个快乐的人。
（二）在活动体验中培养学生人格
大量实践证明：只有充分激发学生的参与意识，让学生积极主动地融入道德生活，亲自去实践、体验和反思，使外在的道德要求与学生内在的思想情感相互作用，最终成为学生自己的需要和行为动机，才能塑造他们良好的人格品质。因此，我校将人格教育渗透于实践活动之中，让学生在亲身体验中实现道德内化。
二十八中以“做一个有道德的人”为人格教育主题，扎实有效地开展“六个一”工程，即整顿一个阵容，抓好升旗仪式、课间操队列工作，塑造学生精神面貌;建立一种秩序，课堂秩序、集会秩序及课间秩序文明有序;养成一种习惯，入室即静，入座即学，养成良好的自觉、自律、自主学习习惯;坚持一项制度，爱护环境卫生，不随意丢弃废物，随时弯腰捡起垃圾，实行卫生责任区包干保洁制度，使整洁优美的学校环境得以保持;树立一个观念，遵纪守法、尊敬师长、团结同学的观念;提倡一个美德，学校是我家，人人要爱她的美德，爱护公物，确保校园内公物完好无损。
同时，学校还开展了多项主题实践活动：“谢谢了，我的家”亲情三个一活动，传承了优良家风;义务植树，提升了环保意识;为希望工程捐款，发扬了助人精神;到敬老院、爱心医院、少年儿童保护教育中心献爱心、送温暖，扶老携幼，弘扬了文明新风尚;开展优秀毕业生励志演讲，激励了后生学子;开展家长课堂，拓宽了学生视野，展现了工匠精神，激励学生学有所用，报效祖国;开展“增进邻里感情，营造和谐社区”实践活动、“暖冬行·爱传递”的公益活动、“我有中国、中国有我，我和国旗合个影”活动。以上这些活动，让学生深刻感悟到家是最小国、国是千万家的真谛，让孩子们明白了做好“八种人”要从点滴行为做起，学会做好人做好事将成就一生的道理。