诵读是语文教学的保底工程,诵读是对课文内容的自我感受,自我体验,自我欣赏。因此,教师要重视诵读,激发学生的兴趣,正确指导,使学生乐读、会读,养成诵读习惯。
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小学阶段如何上好思想品德课,是新课标背景下每一个思品教师都应该认真思考的问题。在教学实践中,教师立足学生主体,带领学生从感性到理性,逐步深入,加强情感渗透,由此提升小学思想
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